三年级语文上册 寓言两则 2教案 人教版

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1、寓言两则第一课时教学目标：知识目标：初读课文，学习生字新词。能力目标：学习《揠苗助长》一文，通过读懂词句，理解寓意。情感目标：懂得做事情要遵循规律，不能违背规律，急于求成的道理。教学过程：　　一、导入新课。　　提问：什么是寓言？你读过寓言故事吗？你能举例说说吗？　　寓言中的寓是寄托的意思，言，讲道理。寓言就是用比喻的手法讲一个有趣的小故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。　　今天，我们学习的课文是《寓言二则》，二则就是两篇的意思，现在我们学习第一篇《揠苗助长》。板书：揠苗助长　　二、学生自读课文，标画出文

2、中生字新词。　　1．学生按要求查字典自学生字词。　　本课生字要掌握以下方面：（举例）生字焦音序J部首灬除部首还剩几画　　       8在字典中的页数　　   232组词焦急　　2．指名读课文，纠正读音。　　“揠苗助长”的“长”是多音字，在这里应读“zháng”，不要读成“cháng”。　　“筋疲力尽”的“筋”应读“jīn”，不要读成“jīng”。　　3．分析结构，识记字形，　　“筋”上下结构，下面左边是“月”，右边是“力”，不要写成“办”。　　4．理解词语。　　巴望：盼望的意思。　　焦急：心里特别着急。　　白费：白

3、白地耗费，本文指白费力气。　　一大截：一大段。　　筋疲力尽：形容非常劳累，没有一点力气了。　　三、细读课文，领悟寓意。　　1．课文写的是谁？干什么？结果怎样？　　（课文写的是古时候一个种田人，为了使田里的禾苗长高些，长快些，他就一棵一棵往高里拔，结果禾苗全都枯死了。）　　2．这个种田人为什么要这样做？你是从那些词语中看出来的？　　（这个种田人急切地想让自己田里的禾苗长得快些，于是天天去看。由于心情急，感到禾苗“好像”一点儿也没有长高。于是他在田边焦急地转来转去想办法。从“巴望”、“焦急”两词语可以看出。）　　3．这个

4、种田人使用的办法好不好呀？为什么？　　（这个人使用的办法不好。他不但累得筋疲力尽、气喘吁吁，而且禾苗都被枯死了。最终没有达到他想要的结果，如果用一个成语来概括的话，就叫作“欲速则不达”。理解：过于性急反而不能达到目的。）　　4．好心、费力为什么会得到这样的结果？小组讨论、汇报。　　（禾苗只能按照自己的成长规律慢慢地、一点一点地生长。如果把禾苗往高里拔，它的根就离开了哺育它的土壤，它就失去了水份与营养，就如同婴儿离开了母乳一样无法生存下去。）　　5．这个人的问题出在哪儿了呢？　　（他不明白禾苗的生长不能靠人去拔高，而只

5、能靠自己的力量。人们希望它长得快些，只能采取合理施肥、浇水，适时锄草，灭虫等办法。如果硬要把禾苗拔高，损伤了它的根或者切断了它的养份来源，禾苗怎能不枯死呢？这是事物自身的发展规律。种田人违背了这个规律，想借助外力强求速成，结果反而把事情弄糟，落得个好心办坏事的结果。）　　四、小结。　　1．归纳、明确寓意。　　这则寓言告诉我们做事情要遵循规律，不能违背规律，急于求成的道理。　　2．让学生联系实际，谈体会。　　（1）你在实际生活中，有没有做过违背规律，急于求成的事情？　　（2）小组讨论，班上交流。　　五、作业。　　1．抄

6、写生字新词。　　2．朗读课文。板书设计：第二课时教学目标：知识目标：初读《亡羊补牢》，学习生字新词。情感目标：理解寓言故事的内容，并体会其中的道理，懂得一个人有了错，只要认真改，就不算晚。能力目标：能够区分多音字的读音.教学过程：　　一、出示课题，理解题意。　　1．读题，谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思？　　（“亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。）　　2．谁能连起来把题目解释一下？　　（羊丢失以后修补羊圈。）　　二、学生自读课文，标画出文中生字新词。　　1．学生按要求查字典自学生字词。　　本课生字要掌握以下方面：生字

7、亡音序W部首亠除部首剩几画　　     1   在字典中的页数　　     507组词亡羊补牢　2．指名读文，纠正读音。　　“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中读“juàn”，不要读成“quān”。　　“窟窿”的“窿”读轻声。　　3．分析结构，识记字形。　　“叼”：左右结构，左边最后一笔是“提”，不要写成“撇”。　　“悔”：左右结构，左边是“忄”不要写成“十”右下方是“母”字，不要把两点写成竖。　　“修”：左右结构，右下方是“三撇”，不要写成“三点”　　4．理解词语。　　叼走：衔在嘴里拖着。　　街坊：邻居。　　劝告：说

8、服，讲清道理，使人感动听从。　　后悔：懊恼过去做得不对。　　从此：从这个时候起。　　三、学习课文内容，理解寓意。　　1．默读课文，思考：《亡羊补牢》写的是一件什么事？　　（养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。）　　2．养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的？后来又怎么想的，怎么