三年级语文下册 太阳3教案 鲁教版

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1、太阳教学目标: 1.了解太阳的三个特点,知道太阳与人类的关系十分密切。 2.体会关联词的作用。能够正确填写关联词。 3.了解列举数字的作用。教学重难点:太阳的特点以及太阳与人类的关系教学准备: 多媒体课件。教学设想:根据学生的学习情况,在教学环节中,发挥学生的主动性。将自主、合作、探究的方式有效地融合在一起,激发学生学习的兴趣,是学好这篇课文的关键。课时安排:二课时教学过程:第一课时一、引入 1.谜语。  出示谜语:(齐读)  不是吃的,比吃的更重要;不是穿的,比穿的更少不了;眼睛能看见,手却摸不到;实际上很大很大,看上去却很小很小。没有它就没有世界,有

2、了它就万物欢笑。 出示课题。 2.有关太阳的神话、传说、故事。 太阳给人类送来了光明与温暖,从古至今,有许多关于太阳的故事。  看,这就是古代人眼中的太阳——三足乌。(出示图片)  (师讲述:太阳的传说) 3.过渡语。  我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。  学生齐读,这个故事说明什么问题呢?(1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。2、增加文章的趣味性,引起读者的兴趣)  现在人们对太阳有了更全面的认识。 4.听课文录音,思考:课文从哪两个方面介绍太阳?  (板书:特点关系密切)二、新授1.初步了解太阳的特点。  太阳是个大火球。太阳

3、这个“大火球”有什么特点?各用一个字概括。2.分析指导。  远:距离地球1.5亿公里。在学生回答时,出示有关的图片。  问,课文是分几步来说明太阳的“远”的?(列数字、比较)  齐读有关的句子。  教师小结。  (出示要点)用具体的数字说明太阳的“远”,  再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。学生齐读要点3.学生自学“大”和“热”。  大:130万个地球。  热:表面温度6000度,中心温度更高。分小组自学,自学后交流,说说课文中是怎样说明这些特点的?4.能不能把太阳的这些特点连起来说?  刚才同学的话中运用了许多数字,用了这些数字有什么好处?通过

4、列举数字和比较,可以给人留下比较清晰的印象。5.教师小结:太阳是太阳系中的一颗恒星,它有巨大的质量和引力,它与地球距离有1.5亿公里,那么遥远。  第二课时一、出示关联词的练习题1.()太阳离我们很远,()我们看太阳只有一个盘子那么大。2.我们看太阳只有一个盘子那么大,()太阳离地球太远了。3.(虽然)太阳很大,(但是)太阳离我们太远了,(所以)看起来只有一个盘子那么大。 分析:第一句中可以什么关联词,为什么?  第二句呢?这是什么句?(指名读句子)第三句有几层意思,谁能正确填写?齐读练习太阳()离我们这么远,()它和我们的关系非常密切。二、理解课文1.

5、太阳与人类的关系。  A出示学习要求:默读课文,划出重点句子。  划出不理解的地方,在小组交流中提出来。提出问题,解答疑问。  B学生读有关的句子,提出不能解答的问题。C归纳,集体解答2.学生表演:  谁愿意来扮演太阳,回答同学们的几个问题?  学生自由提问。  教师提问:太阳,有人用箭射你,能射到吗?  为什么我每次看你总感到很刺眼?  书上说,埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关,可是我怎么也看不出来,你能告诉我吗?(观看有关的影片)  妈妈很喜欢晒被子,她说有好处,这是真的吗?  老师说,刮风下雨,也和你有关,这是什么道理?  出示关联词练

6、习:()没有太阳,地球上()不会有植物,也不会有动物。这句话该怎么理解?(要求学生运用课文中的句子来理解。)三、结束  1.练习:我这里有一段影片,可惜它没有配音,谁愿意当一回播音员,给影片配音?  (先看一遍影片,讨论后确定解说词)  (边看影片边配音)  2.小结  今天我们学习了课文《太阳》,它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习,我们知道:太阳虽然离我们很远,但是它与地球的关系十分密切。  刚才,同学们提出的问题有些有了答案,有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限,宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来,人们能揭开

7、这些奥秘。

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