三年级语文上册 上册 儿童和平条约 3教案 北师大版

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1、儿童和平条约教材分析：这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。教学要求：　情感目标：本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。　能力目标：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生

2、能为此做一些力所能及的事。　知识目标：学习本课生学词。教学难点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。教学准备：查找有关刘玲的资料教学时间：2课时第一课时　　一、引入课文。同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。学生互相交流查阅资料的情况。　教师简要介绍和儿童和平条约的内容。　　二、初读课文、整体感受。1．学生自读课文2．个别学生读课文3．学生齐读课文　　三、讨论学习课文内容。1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？2．全世界儿童向世界宣告了什么？（

3、未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）3．你从这个条约，想到了什么？　　　　　可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。　　四、布置作业：写一篇读后感第二课时　　一、学生交流读后感。可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。　　二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。　　三、学生生字词。要求学生在预习时，借助拼音读准字

4、音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。　　四、布置作业。书写生字词板书设计：　　　　　　儿童和平条约　　　　　　　　　　　　没有战争、破坏、仇恨　　　　　　　　　　　　　共享大自然的恩惠　　　　　　　　　　　　　共创美好的生活