三年级语文上册 学会查“无字词典” 1教案 苏教版

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1、教学内容学会查“无字词典”共几课时2课型讲读第几课时2教学目标知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：知道“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的意思。情感目标：懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。教学重难点重点：说说爸爸是怎样解释“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的。难点：培养学生联系生活实际进行学习的意识和能力。教学资源教学挂图  小黑板    名人名言预习设计1．读课文，读正确、流利。2．说说爸爸是怎样解释“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的，并把有关的句子画下来。学程预设导学策略调整与反思听写

2、词语分小节朗读课文1．让学生听写词语。2．了解“正确、流利”的程度，结合实际，进行有针对性的指导。学程预设导学策略调整与反思默读3.学习1至5小节讨论老师提出的问题理解“晒蔫”读句子“这不是对’骄阳似火‘最好的解释吗？”将反问句换个说法。自由连读，齐读。（1）爸爸和聪聪分别是怎样解释“骄阳似火”这个词语的？（2）他们理解的方法有什么不同？你认为那种方法更好？为什么？（3）你能想象夏天烈日当空的情景，并选择一种事物也来说说“骄阳似火”的意思吗？指导朗读。学程预设导学策略调整与反思自由读课文，思考问题：爸

3、爸和聪聪来到大海边，他们看到了什么，听到了什么？爸爸想起了什么？聪聪为什么高兴地嚷起来？交流轻声读爸爸的话，同桌讨论读懂了什么？“无字词典”指生活，学会查“无字词典”，指的是联系自己的生活实际。分角色朗读课文猜猜老师说的是哪个词语读读名人名言4．学习6至8小节（1）出示教学挂图，引导学生想象“惊涛拍岸”的画面。（2）出示课文片段，指导朗读。（3小结：看来，把眼前看到的景象与学过的词义相比照，这又是一种理解词语，学习语言的好方法。5．学习第9小节指名读从爸爸意味深长的话里你知道“有字词典”和“无字词典”

4、分别指什么吗？你认为查哪一种词典更重要？为什么？指导朗读6．接下来老师来考考大家，我做一个动作或描述一种现象，你们来说说用哪个词语来形容。（昂首挺胸，自由自在，满头大汗，专心致志等）7．补充名言，读一读作业设计★    《补充习题》第1、2、3题★★《补充习题》4、5题