请示、报告、建议写法

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1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素请示、报告、建议写法　　一、请示　　逻辑：为什么请示---请示什么　　第一层：为什么请示（请示的原因、背景），也就是请示问题的依据、背景。　　第二层：请示什么问题（上级解决什么以及怎样来解决，即做什么、怎样做）　　第三层：可（妥、当）否，请批示；是否可行，请批示；以上如无不妥，请批转….执行（办理）　　注意：目的句要在第二层写　　二、报告　　情况----做法----问题与今后意见　　(一)专题性报告　　模式一：情况---问题----意见适用于“反映情况”类

2、模式二：情况---做法（经验）---不足（问题及今后意见）适用于“总结经验”　　（二）综合性报告　　第一层：概括说明全文主旨　　（各方面的工作情况，包括依据、目的、总的行动）第二层：主体　　主要介绍这方面的进展情况，每一个大段表述一个方面的工作并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素（工作进展的情况、主要做法、取得的进展和效果）。　　第三层：存在的问题并针对性的提出下一步工作建议　　（三）检查

3、报告　　第一层：情况　　所犯错误、所发生事故（事件）的基本情况　　第二层：原因主客、直接间接原因　　第三层：责任造成的主要责任与次要责任第四层：处理情况和今后的建议（下一步做法）　　对已作出处理的写明处理情况，尚未进行处理的要提出今后的处理意见；对错误的责任者，按照责任大小、问题的轻重，分别提出处理意见；不单指对人的处理、也包括改进工作，堵塞漏洞等方面的措施。　　（四）呈请性报告　　情况---问题---意见　　第一层：情况　　叙述了由谁、在哪时间、对哪几个地方进行了检查及检查的基本情况，肯定成绩，说明取得的阶段性成果。第二层：问题　　第三层：意见　　三、意见　　提出问题---分

4、析问题----解决问题　　（一）上行文撮要分条提出与分析—解决问题并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　（二）下行文分不分开头---主题---结尾第二篇：请示、报告、通知通告等公文写法4100字　　常用公文写作格式与技巧　　（一）下行文种的写法　　１、通知　　通知是党政公文下行文中适应性最广、使用频率最高的一个文种。通知适用于转批下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求

5、下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。　　通知的结构由标题、正文、落款和附件四部分构成。　　通知的标题有三种形式：（1）发文机关名称+事由+文种，如苏州大学关于召开XXX会议的通知。（2）事由+文种，如，关于放暑假的通知。（3）特殊情况下形成的通知，标题要注明性质，在文种前加上“紧急”、“补充”、“联合”、“转发”、“批转”、“印发”等字样。并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这

6、些因素　　通知的正文由开头、主体和结尾三部分构成：（1）开头用一自然段简明交待通知形成的缘由和根据。（2）主体简要叙述通知的事项。（3）结尾另起段写明通知执行要求，常用“以上通知，望认真执行”、“特此通知。”“本通知自发布之日起实行”等习惯用语表示。　　制发各类通知是为了解决实际问题，这就要求在通知的写作上要主题明白显露、文字简明扼要、结构先总后分，使人一目了然。　　2、通报　　通报是“表彰先进、批评错误、传达重要精神或情况”时使用的文种。通报的类型有四种：　　（1）用于表扬好人好事的，称“表彰性通报”；　　（2）用于批评错误的，称“批评性通报”；　　（3）用于传达情况的，称“

7、情况性通报”；　　（4）用于传达上级指示精神的，称“指导性通报”。　　通报是用典型事实教育干部群众的，因此通报的事情应当是具有先进的代表性或具有反面代表性的人和事以及能给人以启迪和警省作用的典型事件。只有选这样的材料进行通报，才能起到教育大家、鼓舞一片、警戒八方的作用。　　通报中的议说，必须是通报中典型事实的延伸，褒贬的尺度、结论的分寸、今后的工作意见都是典型事实的引发，不能牵强附会。　　3、会议纪要并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平