三年级英语下册 module 3 unit 7(2)教案 广州版

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1、广州版三年级英语下册教案MODULE3NATIONALITIESUnit7Ihavemanystamps第二课时一、教学内容Unit7IhavemanystampsWorkwithLanguage二、教学目标（一）语言知识目标1.词汇。British,German,Canadian,because2.句型。IamanAmericangirl.IamfromAmerica/theUSA.Which/Whatstampsdoyoulike?Why?Which/Whatstampsdon’tyouli

2、ke?Whynot?Ilikethisstampbecause...Idon’tlike...because...（二）语言技能目标1.巩固记忆有关国籍的单词。2.能用英语来表达物品所属国籍。Thisisa...These/Thoseare...3.熟练运用句型：Theseare/Thoseare...Arethese/those...?Yes,theyare./No,theyaren’t.These/Thoseare...Ilike...It’s/They’refrom...Ilike...（

3、三）学习策略目标欣赏书中的插图、邮票，学唱歌曲、歌谣，参与游戏、谈话，寓学于乐。（四）情感态度目标1.通过认识国外邮票对外语学习产生兴趣。2.由集邮引起兴趣，形成自主学习、乐于探索的学习态度。3.通过对自己家里的玩具和学习用品的介绍，知道爱护和珍惜自己所拥有的物品。三、教学重点“四会”词及句型Ilike...Idon’tlike...四、教学难点单词的正确发音及拼写，a/an...的正确运用。五、教学策略1.通过评价鼓励学生参与学习活动。2.设置交际性的口语情境让学生多使用语言。六、教学过程（一

4、）引入1.教师播放歌曲Stamps,和学生一起演唱，边唱边做动作。2.复习单词游戏：“敲打单词游戏”。把学过的单词如：Chinese,Japanese,American,French,Australian等贴在黑板上，准备好几个小锤子，老师读的单词或句子里出现了这个单词就快速敲打，胜利的小组可以获得新的国旗。（British,German,Canadian）【设计意图】游戏引入使学生一上课就兴趣盎然，沉浸在乐学的气氛中。（二）呈现与操练1.引导读出这三面国旗的国籍，再加入游戏。这一次可以采取“蹦

5、蹦跳跳”游戏。教师在参加游戏的学生后面做口形读，全班学生大声读，参加游戏的同学快速跳到举着该单词的同学前面为之胜利。这样可以活跃气氛，带动积极性。2.改唱小诗《ThreelittleAmericans》ThreelittleAmericans/CanadiansSingingforapetOneFrench/BritishheardAndjoinedinthemChineseJapaneseStandingontheleftNomoreAustralians/GermansSingingfora

6、pet3.在改唱小诗的同时，简单介绍一下这些国籍的复数形式Americans/Canadians/Australians/Germans以及复数形式和单数一样的French/British/Chinese/Japanese4.做P33Ex1投影对答案。【设计意图】在做的过程中培养学生听说读写的能力。5.呈现设计好的邮票，用句型Whatarethey?/these/those？或者Arethese/those/theyJapanesestamps?提问。6.呈现不同国家的邮票，提问：Whichst

7、ampsdoyoulike?7.分小组谈论自己喜欢的邮票。用到句子：It’s...Ilike...These/Thoseare...Ilike...【设计意图】谈论学生喜欢的内容，让学生乐学爱学。8.反问学生：WhichstampsdoIlike?(做开心的动作)引出：Why?Because...Whichstampsdon’tIlike?（做摆手的动作）Whynot?9.引导BecauseIlikered/animals/...,Becauseit’scute/triangle/mypet..

8、.10.同学们互相交谈哪些是喜欢的，哪些是不喜欢的。P33Ex211.拿出自己家里的已经贴上国旗的玩具、学习用品等，向大家介绍一下自己喜爱的玩具和学习用品以及自己喜欢的原因。“Thisisa/myChinesebus.”“Thatisan/myAmericanapple.”“IlikemyFrenchbagbecauseit’sfrommyfatherandmother...”12.同桌互相谈论自己喜欢的玩具和学习用品。13.分享快乐：（可替换划线部分的单词和词组，注意a/an的区别。）Ther