三年级英语下册 unit2 lesson8教案 人教新版

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1、A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运用）课题Unit2Howoldareyou?Lesson8学习目标AB语言要素词汇sixseven√语音语言目标掌握他人的年龄：Howoldareyou?I’m...√话题呈现了解询问姓名、年龄及其答语的基本表达形式√任务设计新生填写报名表√能力目标激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学习的自信心；基本形成搜集信息和处理信息的能力；养成课前预习的良好学习习惯。情感目标培养学生积极学习英语的态度；使学生之间能团结协作，发扬合作精神；在此基础上形成和谐民主的学习氛围

2、，建立新型师生关系。教学重点Words:six,sevenDrills:Howoldareyou?I’m...教学难点Drills:Howoldareyou?I’m...课型新授课教具Taperecorder,slideshow，picturesandcards学具Cards,picturesandnumbers教法合作学习教学法、情境教学法、愉快教学法。学法掌握课前预习及自我评价的学习方法。板书设计：Unit2Howoldareyou?Lesson8作业：1．听本课录音，表演课本对话；2．自编新的对话；3．完成课堂评价表。教学

3、效果反馈：TeachingProcedure（教学过程）教学程序具体教学环节教法及教具Step1.Revision（复习）热身互动进入情境Step2.Presentation（新课导入）层层铺垫小组协作Step3.Practice（趣味操练）认识理解语言交流Step4.Additionalactivities（补充活动）整合认知灵活运用Step5.Assessment（课堂评价）合理评价1．利用师生问候、共同演唱歌曲Nicetoseeyouagain.烘托课堂气氛，创设浓厚的英语学习氛围，引发学生兴趣。2．揭示课题，分发各小组的

4、组标。3．对话表演，展示学生课下小组学习情况。1．播放歌曲What’syourname?在复习旧知的同时，引入了本课的新内容：What’syourname?Myname’sBen.并通过师问生答–新知引入；生问师答–新知巩固；生问生答–新知理解；小组合作–新知操练；成果展示–新知运用等五个环节来完成每一步新知的学习。然后结合学生的实际，运用自己的名字进行真实的交流。2．创设过生日的场景，并在Happybirthdaytoyou!的歌声中分别引出新知：单词six，seven和句型Howoldareyou?仍然通过以上师生互动的五个

5、环节来完成这三步新知的学习。3．利用学科整合，分两个环节给出算式3＋3＝？2＋4＝？1+5=？3＋4＝？2＋5＝？1+6=？并组织学生进行小组协作，加强数字six,seven练习。4．学习新歌曲Howoldareyou?具体环节是：①静听；②跟唱；③学生表演唱。1．利用实物钟表和录音机播放录好的钟声，进一步练习数字six,seven。（课前已预习了four,five）2．引导学生进行课文整体认读。具体环节是：①幻灯展示本课图画，放录音，让学生静观、静听②听录音，学生标出录音顺序；③学生跟读录音；各小组内部协作练习本课对话；⑤展示

6、小组协作成果。表演本课对话。1．请各小组成员出示课前搜集的有关数字的各种信息，并进行汇报。2．教师出示新生报名表，做相应的示范。3．将新生报名表分发给各个小组，并进行小组间的交流。4．将报名内容进行组际交流。1．教师和学生共同评价各组表现并给与表扬。2．完成课堂教学评价表中的自评和组评。TPR教学法。录音机、头饰、卡片情境教学法、吟唱教学法、合作教学法。录音机、投影仪、卡片愉快教学法、情境教学法、合作教学法。录音机、钟表合作学习法、情境教学法。投影仪、录音机、自制卡片奖品、评价表个性发展3．以歌曲Howoldareyou?调节气

7、氛，并结束本课教学