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时间:2018-12-19
《三年级语文上册 日月潭的传说 2教案 语文a版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、日月潭的传说教学要求: 知识目标:学习课文中的10个生字。 能力目标:1.用自己的话复述课文。 2.收集有关日月潭的资料。情感目标:通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事,学习他们不畏强暴,舍己为人的精神。教学重点: 通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事,学习他们不畏强暴,舍己为人的精神。教学准备:挂图,生字卡教学时间:2课时第一课时一、引入新课。 同学们,你们了解日月潭的传说吗?知道的请你谈一谈。 学生交流资料。 二、初读课文,整体感知。
2、 1.学生读课文。 2.这篇课文讲了一个怎样的传说?学生用自己的话说一说 3.读了课文,你有什么感受?请简单谈一谈。 三、学习课文生字词。 启发学生用学过的识字方法自学生字。 小组学习,互帮互学。 种读“zhǒng”吐读“tǔ”第三声 “社”是示字旁,不是衣字旁。“示”的意思是“神”。“决”字是两点水;“吞”字是上边是一个天字,第一笔是横,不要写成撇;“兽”字下边是口,不要写成日字。 咔(kā)嚓(chā):象声词。 学生书写生字。第二课时一、复习课文内容。 1.
3、读课文。 2.课文讲了一件什么事? 二、学习课文中需要想象的部分。 第三自然段大尖和水社走啊走,历尽了千辛万苦。他们究竟怎样克服重重困难,历尽那些辛苦地走? 第七自然段大尖和水社来到阿里山,在小鸟和百兽的帮助下,找到了金斧头和金剪刀。课文没有具体写出来; 第八自然段恶龙终于被制服了。恶龙是怎样被金斧头和金镰刀制服的,课文也没具体写出来。 引导学生根据课文所提供的材料,把概括叙述的情节扩充得具体详细些。 三、思考。 1.读了课文你有什么想法?你认为尖和水社是什么样的人? 2.
4、引导学生理清课文的层次: 大尖和水社为什么要找回太阳和月亮? 他们是怎样找回太阳和月亮的? 找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了? 3.学生按以上层次复述课文。 四、思考交流。 可鼓励学生运用多种手段查找资料,板书设计: 教学后记: 学生本身就喜欢读神话传说,所以我首先尊重学生的喜好,让学生自读课文,然后给他们质疑的空间。通过全班交流把疑问一一揭开。最后启发学生想象练说。如:大尖和水社经历了哪些磨难?他们是怎样找到金斧头和金剪刀的?他们是怎样把恶龙打死的?课文
5、都没有讲,让学生把这些精彩的画面想象出来,在组内交流,他们的兴致颇高。
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