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时间:2018-12-19
《三年级语文上册 帽子和鸟窝 1教案 语文s版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、帽子和鸟窝内容简析: 这篇课文按照事情发展的顺序,叙述了翔翔和小伙伴们在草地玩耍时,把帽子丢在了草地上,结果帽子被松鼠带到了高高的松树上,他们发现鸟儿要在帽子里做窝,就决定把帽子送给鸟儿的事。文章旨在教育学生要爱护动物、保护自然。设计理念: 本文故事性强,富于童趣,贴近儿童的生活,道理也易懂,学生乐意读。教学时,应充分发挥学生的主体性,让学生在自主、合作、探索中学习。教学目标: 知识目标:认识“嚷、绸”等7个生字,会写“帽、坡”等13个字。能力目标:有感情地朗读课文,体会重点句子所表达的思想感情。 情感目标:理解课文内容,培养学生爱护动物、热爱大自然的情感。重点难点:重点引导学生理解
2、翔翔和小伙伴们为什么决定把帽子送给鸟儿。教具准备:生字卡片、课文朗读录音带等。教学时间:2~3课时。教学设计:第一课时 一、揭示课题,谈话引入。 1.齐读课题。 2.说说读了课题后你想知道什么。 3.归纳学生提出的问题,鼓励学生自学,到课文中找答案。 二、细听录音,整体感知。 1.(播放课文录音)学生边听边思考课文主要讲了一件什么事。 2.指名回答(只要大致说清楚就给予肯定,说不完整的请其他同学帮助补充)。 3.归纳:课文讲的是翔翔的帽子丢在草地上,结果被松鼠带到了松树上,鸟儿要在帽子里做窝,翔翔就决定把帽子送给鸟儿做窝的事。 三、自读课文,学习生字。 1.自由读课文,注
3、意生字读音,其他同学边听边圈出本课生字。 2.学生自由学习生字,用已掌握的识字方法记字。 3.学生交流识记方法。 4.指名朗读课文,要求读通读顺。 四、巩固生字,指导书写。 区别“蓝”和“篮”、“耍”和“要”的字形。 “帽”字右上不要写成“日”或“曰”字,它的中间一横和最后一横都与左右竖画相离。 “慌”字不要多写一点,“竿”字第二横比第一横长。 五、作业。 1.抄写字词。 2.朗读课文。第二课时 一、检查朗读,引入新课。 1.指名朗读各段课文。 2.师生评议。 二、质疑问难,感悟体会。 1.自由读课文,提出不懂的问题。 2.教师梳理问题。 (1)翔翔想拿回帽
4、子吗?从哪些句子可以体会到?找出来读读,想想他的心情是怎样的。 (2)翔翔那么喜欢他的帽子,却为什么要把帽子送给鸟儿做窝?此时他是怎样想的,心情又是怎样的? 3.先分组讨论,再全班交流。 (从“惊叫”“无可奈何”等词语可以看出翔翔急于拿回帽子,心里很着急,原因也许是他很喜欢这顶帽子,也许是他害怕妈妈责备,也许是帽子有特别的意义…… 翔翔的确爱自己的帽子,可是他更爱鸟儿,帽子能帮助鸟儿做一个舒适的窝,这使翔翔感到高兴和自豪。) 4.重点指导朗读两个句子。 (1)翔翔一摸脑袋,惊叫起来:“帽子!我的帽子丢在草地上了!”(要读出着急的语气。) (2)翔翔说:“我不要帽子了!让鸟儿在里
5、面做窝吧。”(要读出高兴、自豪的语气。) 5.提问:在这两个句子的对比中,我们更能体会到翔翔是个怎样的孩子?(爱护鸟儿、保护动物的好孩子。) 三、感情朗读,深层理解。 1.课文里有许多写得很有趣的句子,这些句子既具体又生动,你能找出来吗?找出来多读几遍,能背下来就更好。 2.学生读文找句,教师随机指导。 3.你喜欢翔翔和他的小伙伴吗?为什么? 4.总结延伸:鸟儿是人类的好朋友,我们要关心它们,爱护它们。翔翔用自己的帽子为鸟儿提供了一个舒适的窝,你们要为鸟儿做些什么呢? 5.学生发表意见,教师给予肯定。 四、作业。 1.朗读课文。 2.为鸟儿做一件好事。
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