三年级英语下册 unit4 lesson30（2）教案 冀教版

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1、Lesson30Toys教学目标   知识目标：   通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：ball/doll/kite/   skippingrope;能正确朗读全篇并领会其意义。   过程与方法：   课堂上，通过师生互动、生生互动的形式，共同来学习语言，运用语言，从而达到学语言的真正目的------交际。   情感与价值观：   通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。   教学重点：使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：ball/doll/kite/skippingrope

2、。   教学难点：能正确朗读本课的第二部分。   教学设计的总体思路：   首先设计情景或通过谈话等方法引入对新概念的学习，然后通过开展各种学生乐此不疲的教学活动操练语言，最终达到本课的活动目标。   教学准备：   写有下列单词和短语的卡片：jump/readabook/brushourteeth/   combourhair/washourface/skipwiththeskippingrope/flykite/   playcatch/playwiththedoll   实物：一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画有它们的卡片。   学具准备：

3、学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片。   具体教学设计：   ClassOpeningandReview(开始上课和复习)   1.Sing“THISISTHEWAYWEBRUSHOURHAIR”(Lesson29的歌曲)   [设计意图：在欢快的乐曲中，学生既感受到了英语课堂的轻松与快乐，又对歌词中唱到的一周7天的名称及部分动词短语做了回顾。为即将开始的教学活动做了精神和知识上的准备。]   2.Review   1)可用“What’sthis?”句型和单词卡片复习一下Lesson29的单词brush/comb/soup/toothbrush   2)可以

4、采用“SIMONSAYS”游戏，复习下列短语：readabook/watchTV/talkonthetelephone/drawapicture/jump/playonthecomputer/washourhands/brushourhair/brushourteeth   （“SIMONSAYS”的游戏玩法，可以参看教师用书的166页和167页。）   [游戏的设计意图：1、复习部分短语，为新课学习做铺垫。2、增强课堂的趣味性、增加学生的运动量，为下一个环节复习“fun/tired/rest”等单词做准备。]   3)通过与学生谈游戏结束后的感受，复习“fun

5、/tired/rest”等单词，为新课   学习铺垫。可以这样谈话：“Thegameisover.Hello!class.Doyoufeelhappy?(Class:Yes,Ifeelhappy.)Yes,weallfeelhappy.Becausethegameisfun.(板书并领读：fun)；Thegameisover.Doyoufeeltired?(Class:Yes,wefeeltired.)Ifyoufeeltired,pleasehavearest.(教师边说边做‘havearest’的动作，并板书tired/rest)”   NewConcept

6、s（新概念）   1.balldollkiteskippingrope   创设情景导入新概念的学习：教师可先拿出一个里面装有球、娃娃、风筝、跳绳等东西的精美盒子,告诉学生里面有好东西，让学生猜一猜里面是什么，然后引入新概念toyballdollkiteskippingrope的教学之中。教师面带表情可以这样说：“Hello,class!Look!Thisisabeautifulbox.Ihavesomethingniceinit.Guess!What’sinit?(学生纷纷开始竟猜,猜的可能是五花八门)Whatarethey,then?Look!（教师倒出盒子

7、里的东西，帮助学生理解toy）They’retoys.toytoy(板书：toy并领读学习这个单词)(然后，教师再拿起球问学生)Whatisit?It’saball.ballball(板书：ball并带领学生学习此单词)同上，再学习dollkiteskippingrope等的几个单词。   [设计意图：在学生感兴趣的猜的游戏中，自然地过度到新概念的学习，学生情绪高涨，有利于教师的教学。]   听课文第一部分录音，跟读。   操练：   （1）利用卡片或实物师生间进行快速抢答练习。例如；可以利用句型”What’sthis?orIsthisa____?”   （

8、2）做游戏“WHAT”S