三年级数学下册 寄书教案 北师大版

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1、寄书教学目标:1.知识目标:能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题,并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的问题。(重点)2.能力目标:能结合具体情境进行估算,体验估算,培养估算意识,提高估算能力。(难点)3.情感目标:培养学生分析问题和运用所学知识解决生活实际问题的能力。教学策略:本课采用学生熟悉的超市里物品价格创设问题情境,知识的学习与归纳计算方法都在学生自己一步一步地探索中展开。教学过程:教学环节主导活动主体活动作用简述一、创设情境、激趣揭题一、旧知铺垫1.出示菜单:饭1.00元青菜0.5肉片1.20炒蛋1.00汤0.40鱼片1.6买一份青菜和一份肉片,要多

2、少元?买一份青菜和一份炒蛋,要多少元?一份肉片比一份炒蛋贵多少元?买一份饭,一份青菜和一份肉片,共要多少元?还可以提出哪些问题?学生独立完成并交流订正。巩固复习旧知,为“寄书”的学习做好铺垫。二、扶放结合、探究新知1.教学例题。(1)出示课本情境图。观察图,理解情境,找数学信息。(2)自己提出数学问题:学生找一找,从图中你知道了哪些数学信息。明确学习目标。1)一共需要多少元?2)其中一种比另一种贵(便宜)多少元?(3)列出算式。选择其中一问题,如:一共需要多少元?算式:1.6+12.4=(元)(4)估一估,大约需要多少元邮资?(13元多,大约14元,14元多等等)(5)探索计算方

3、法。1)让学生自己探索方法:第一种:把元化成角来计算。第二种:按不同单位分别相加。第三种:列竖式计算。1.6+12.414.02)让学生互相交流,说一说自己的想法和过程,分析、判断解答是否正确。3)议一议:一是比较哪一种方法比较简便、适用。(认识用竖式的简便性与准确性。)二是讨论计算时要注意的问题(小数点是否对齐)。三是比较今天的方法与上一节的方法,找出不同点(进位与不进位)。2.拓展练习。课本第8页“试一试”的第(1)题:2包书的邮费相差多少元?(1)列式:12.4-1.6=(元)(2)选择正确的计算方法。(列竖式)(3)交流计算方法、过程。1)处理退位问题。2)小数点对齐。反

4、省自己在计算中是否注意到这些问题。说一说。动脑筋用自己学过的方法估算一下。讨论计算的方法。交流算一算谁的方法简便。总结出小数加法的计算方法。结合以前的数学知识,采用不同的方法,计算结果。探索计算方法。培养合作交流的能力,并总结出最简单的算法。3)课堂小结。由学生自己小结小数加减法计算(有进位或退位)的方法,及计算过程中注意的问题。独立完成并小组交流讨论。由学生自己小数加法计算(有进位)的方法迁移减法退位,计算过程中注意的问题。三、反馈矫正、落实双基三、课堂活动1.课本第8页“试一试”的第(2)题。2.让学生独立解决问题,要求他们在解答过程中,要自我提醒必须注意的问题。3.小黑板作

5、业。四、巩固练习1.课内外作业。课本第9页“练一练”的第1题。(独立例竖式完成,提醒注意的问题。)独立思考。小组合作。汇报交流。在活动和练习中巩固小数的减法的算法。四、小结评价、布置预习引导学生课堂小结:我们学到了什么?怎样算小数减法就简单?学生总结。教师总结。加深对所学知识的归纳,概括。

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