三年级数学下册 小数的初步认识教案 青岛版五年制

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1、小数的初步认识教学目标：1.知识目标：使学生初步理解小数的含义，会读、写一、二位小数。2.能力目标：使学生初步正确理解小数的含义。3.情感目标：感受数学在生活中的重要应用，增加学习数学的兴趣。教学重点：使学生初步正确理解小数的含义。教学准备：电脑软件等。信息窗：1——居室与客厅教学过程：一、复习导入。1.1米=（）分米1元=（）角2.小结引入新课。板书：小数的初步认识——认识一位小数二、新授。1.出示信息窗1学生自学信息窗内容2.师生谈话：把1米平均分成10段，每段长1分米。⑴出示题目，理解题意。⑵提问：1

2、分米是几分之几米？说明：米还可以写成0.1米。（出示：还可以写成0.1米）⑶提问：取3段是几分之几米呢？3分米是几分之几米？⑷提问：米用小数表示，还可以写成多少米？（出示：还可以写成0.3米）⑸提问：取4段呢？你能用分数、小数表示各是多少米吗？（口答）⑹（显示0.5米）提问：你能比划一下0.5米有多长？说一说怎么想的。⑺提问：0.5米用分数表示多少米？用整数表示呢？⑻提问：0.8米用分数表示多少米？用整数表示呢？小结：凡不满1米的都可以写成十分之几米，十分之几米能写成零点几米，零点几米即是十分之几米。⑼把1

3、米4分米写成用米作单位的数。出示题目：小青身高1米4分米。①提问：1米4分米由谁和谁合起来的？②提问：如果用米作单位，怎么办？说明：如果用米作单位，4分米可以写成0.4米，1米和0.4米合起来是1.4米。③提问：1.4米中的1.4各表示什么？⑽（出示下题，说明要求；用小数表示。说说怎么想的）①3米7分米=（）米②5米6分米=（）米③10米2分米=（）米小结：几米几分米可以写成几点几米。三、学生讨论：1.1元有10角（下题全部出示，说明要求，同桌讨论，逐个回答，说说想法）⑴1角就是元，还可以写成（）元。⑵2角

4、就是元，还可以写成（）元。⑶小强有1元3角钱，可以写成（）元。2.小结以前学过的数，像0、1、2、3、4……都是整数。现在学的数，像0.1、0.2、0.3、0.4等都是小数。3.观察区别整数、小数。说明：小数中都有一个小圆点，叫“小数点”，读作“点”。4.小数读法。⑴说明：小数点前面的数要按整数的读法读，小数点后面是几就读几。如：略。⑵出示：0.5读作____________1.2读作____________4.7读作____________⑶出示：0.21.93.66.85.420.1——读法。5.小数写

5、法。⑴出示写好的五个0.5，比一比哪个写得最漂亮？为什么？⑵把正确的在课桌上写写。⑶听写几个小数，比一比谁写得好。6.电脑出示商品标价，小数与复名数的改写。7.分类（机动）。电脑出示。⑴椭圆中写一些分、小、整数，按要求分类。⑵学生任意选一个分数（小数），把它化成小数（分数）。四、全课总结。