七年级语文下册 《饮酒》教学设计 河大版

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1、《饮酒》教学设计一．写作背景：选自《陶渊明集》，陶渊明，东晋人，名潜，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，著名诗人。主要作品有《归去来辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》。东晋是我国历史上很黑暗、很混乱的朝代，统治者重视门阀（出身），很多品质低下，才能平庸的人占据高位，一些品德良好，才能出众的优秀人才却屈居低位。陶渊明当过十多年的地方小官，每逢上级来地方巡视的时候，他都必须前去迎接，曲尽礼节。久而久之，他很厌烦这种情形，有一次他终于说：“吾不愿为五斗米折腰向乡里小儿”。结果他就归隐田园，并写下很多诗来表现这种生活，而且这些诗都达到了很高的水平，所以后人称他为我国第

2、一位田园诗人，对唐朝的王维、孟浩然等人影响很大。二、补充《饮酒》的注释。①喧：吵闹的声音。②君：指陶渊明。这句是假设有人问陶渊明。③心远地自偏：自己的心灵已经远离了尘俗的牵缠，所住的地方自然也就好像显得清静起来了。④辨：说明。⑤忘言：想不到用什么语言来表达。三、译文：住在众人聚居的地方，却感觉不到车马的喧闹声，请问你怎么能够这样呢？这是由于精神超脱世俗，自然觉得住的地方僻静了。在东边的篱笆下，采撷菊花，正在专心聚志悠闲自得地采，偶一抬头，无意中望见了悠远的南山。太阳下山时，山色十分秀丽，成群的飞鸟结伴而还。这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。四．赏析诗

3、文：1、下列对诗句理解有误的一项是（）A、这首五言古诗通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，反映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自洁的人生追求。B、第一、二句直接道出作者对宁静田园生活的喜爱，对车马喧嚣的官场生活的厌倦。C、第三、四句自问自答，表现了作者对自由自在、超凡脱俗境界的追求。D、第五、八句将菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，作者完全陶醉在悠闲自得之中。E、“此中有真意，欲辨已忘言”两句是全诗的总结，意即大自然有人生的真义，作者想说出来却不能说出。2、“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句写出了日近黄昏、云入山、飞鸟入林的景象。请联系上下文，品析诗句的深

4、层喻义。3、诗人在与大自然的亲近中获得了的心境。4、前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。5、下列对诗句理解有误的一项（）A、“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。B、“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。C、“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。D、“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷茫的情形。6、下列赏析有误的一项（）A、《饮酒（其五）》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正

5、意义，获得恬静的心境这一内容。B、“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦入归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。C、“此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返璞归真的人生理想。D、陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。7、下面对这首诗赏析有误的一项（）A、“结庐在人境，而无车马喧”写出了诗人的居住环境和生活状况。B、尽管没有车马的喧闹嘈杂，但仍有“采菊东篱下”的劳作烦忧。C、诗中四句写景句子传神的描绘了优美恬静的田

6、园风光。D、全诗融说理、写景、抒情为一体，表现了诗人细微的内心感受。8、“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”这几句诗描写了一种怎样的生活状态？9、阅读此诗，在你的脑海里出现一幅怎样的画面？请用简洁的语言描绘出来。10、批注是我国传统的读书方法和文学鉴赏、批评的重要形式，它直入文本，用简洁的语言记录阅读者的感悟、品味、欣赏，体现阅读者的眼光和情怀。请运用下面提供的符号作标记，在《饮酒》诗旁写出2至3个批注。（语言要简明流畅，能让读者知道你已经读懂了这首诗，并能欣赏它。）○关键词语﹏佳妙句参考答案：1、E2、鸟儿在空中经受了风雨严寒的折磨，倦而知返，作者以飞鸟

7、自喻，以飞鸟倦而知还来表达他弃官归隐的惬意情怀。3、恬静（悠然、闲适、恬淡、愉悦）（意同即可）4、换成“望”不好。“见”表明诗人看到山不是有意为之，而是采菊之间无意中山的形象忽然映入眼帘，生动地描绘了作者在东篱下采菊时的悠闲，而“望”即有意远看，诗人不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。如将“见”改“望”字，此篇神气索然。5、B6、B7、B8、悠然（悠闲）自得，人与自然和谐相处的生活状态。9、菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成了一片大自然的美丽图画，表达了作者陶醉其中悠然自得的心情。10、“采菊东篱下，