七年级语文下册 《赤壁》讲学稿 鄂教版

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1、《赤壁》讲学稿教学目标：1、理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。  2、培养学生对我国古代文化的兴趣。3、体会诗歌所描绘的意境。教学重难点： 重点：体会诗歌所表达的思想感情。难点：体会诗歌所描绘的意境。教学程序： 一、导入新课 二、教学新课 （一）作者及背景简介 （二）解题(三)朗读诗歌 1、老师范读，学生听读，要求听准字音，把握古诗的诵读节奏。2、全体学生齐读。 3、学生推荐朗读，其他学生点评。 （四）了解诗的内容 1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。  2、全班交流问题及解答。  3、学生说说诗句的含义。 三

2、、出示问题，小组研讨： 1、词义解释折戟：折，折断。戟，古代一种兵器。将：把，拿。东风：春风。五、课文探究：  1、《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?  2、全诗最精彩的最后二句抒发了作者怎样的思想感情？ 六、齐读并背诵这首诗。  七、布置作业  背诵并默写这首诗。  一、默写课文：二、翻译课文：三、注音或写字畔()绮()闻笛fǜ()折jí()干gē()风piāoxù()hànqīng()()宫què()qióng楼()chánjuān()()fēngluán()()填表项目酬乐天……赤壁过零丁洋水调歌

3、头山坡羊作者朝代体裁名句押韵韵脚修辞表达的感情提示：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。其作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着强烈的意念。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发出岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文作铺垫。  提示：最后两句曲折地反映出他的抑郁不平和

4、豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，空有才能而不得施展。还有另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。