七年级语文上册 走一步，再走一步教案33 人教新课标版

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1、走一步，再走一步　　教学目的：　　1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。（第一层次）　　2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。（第一层次）　　3、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。（第二层次）　　4、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。（第二层次）　　教学重点难点：　　1、整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。　　2、掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。　　课时安排：两课时　　教学步骤：

2、　　第一课时　　教学目的：1、能够整体感知课文，能复述课文内容。　　2、在朗读的基础上把握文章的主题思想。　　教学过程：　　一、导入新课　　心理学家曾经做过这样一个实验：把一只饥饿的鳄鱼和一群小鱼放在水族箱的两端，中间用透明的玻璃隔开。一开始鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发起进攻，它失败了但毫不气馁；接着它向小鱼发起第二次更为猛烈的进攻，它失败了并且受了重伤，但它还要进攻。第三次，第四次……多次地进攻无望后它不再进攻。这时候，心理学家把挡板拿开，鳄鱼仍一动不动，它无望地看着小鱼在自己眼皮底下闲游，它放弃了继续努力，最终

3、被活活饿死。（听了这个故事，同学们有什麽感想吗？请简要谈谈）　　今天我们一起来学习美国作家莫顿•亨特的文章《走一步，再走一步》，看他是如何战胜困难的。　　二、整体感知课文。　　1、自由朗读课文　　要求：看清读准，边读边思，圈点勾画，记住内容。（培养良好读书习惯）　　2、复述课文内容。　　要求：a、抓住时间、地点、人物、环境，情节　　b、突出重点，尤其是脱险部分。　　本文可以分四部分，具体如下：　　（一）、起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖　　（二）、经过(4——15)中途被弃，进退两难　　（三）、结果（6——

4、2）父亲指点，摆脱困境　　（四）、启示（24）走一步，再走一步　　3、课堂交流。　　组织学生谈谈读后的感受　　三、研读和赏析。　　合作探究：（显示问题，学生讨论，自由回答，教师点评）　　﹙1﹚用一句话概述课文所写的内容。　　明确：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。　　﹙2﹚“我”爬山的原因是什么？　　明确：玩游戏玩厌了，想玩点新花样。　　﹙3﹚“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？　　明确：“我’胆子小内向，其他四个活泼、勇敢。　　﹙4﹚父亲

5、为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？　　明确：因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。　　﹙5﹚在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况。　　明确：①“我下不去”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”　　②“看见了。”我说。　　③父亲说：“下来吧，晚饭做好了！”　　﹙6﹚课文中的两个“啜泣”有什么不同？　　明确：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。　　四、拓展延伸：　　1、前面提到的两个“啜泣”

6、与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的“啜泣”是否相同？（引导学生进行对比，实现知识转化、延伸。）　　2、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的？　　五、布置作业：　　1、抄写“写一写”的生字　　2、书后练习二、三　　第二课时　　一、教学目标：　　1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。　　2、体会详略得当的写作技巧。　　3、领会这件事对青少年成长的积极作用。　　二、教学过程：　　（一）检查字词（听、写训练）　　（二）研读与赏析：　　1、学生自由朗读，划出详略描写的句子。　　2、写过程哪些详写？哪

7、些略写？（学生阅读、讨论解决，考察能力）　　明确：本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写，详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理。　　3、合作探究：（投影显示问题，学生参与讨论，教师点评。）　　﹙1﹚找出心理活动的句子并加以体会。　　明确：课文第二部分中，当“我”被弃于悬崖，文章用了“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸

8、腔里面冬冬乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“啜泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木，不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及强烈的恐惧感。　　第三部分，孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，作者详写了“我”的心理变化：最初是毫无信心（“我下不来……我会摔死的”），继而是信心萌发（“这似乎是能办得到的”）。随后是信心大增（“信心大