七年级语文上册 第25课《世说新语两则》教案1 人教新课标版

七年级语文上册 第25课《世说新语两则》教案1 人教新课标版

ID:29408368

大小:63.06 KB

页数:5页

时间:2018-12-19

七年级语文上册 第25课《世说新语两则》教案1 人教新课标版_第1页
七年级语文上册 第25课《世说新语两则》教案1 人教新课标版_第2页
七年级语文上册 第25课《世说新语两则》教案1 人教新课标版_第3页
七年级语文上册 第25课《世说新语两则》教案1 人教新课标版_第4页
七年级语文上册 第25课《世说新语两则》教案1 人教新课标版_第5页
资源描述:

《七年级语文上册 第25课《世说新语两则》教案1 人教新课标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第25课《世说新语》两则教案教学目标:1.正确朗读课文,积累文言词语。2.结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。3.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧。教学重难点:1.阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。2.两个咏雪佳句的评析;学习正确评价人物。教学设想:诵读法。这是学生进入初中后学习的第四篇文言文,理解起来有一定难度,因此要在充分诵读的基础上,引导学生读顺句子,读懂文意。采用自主合作探究的学习方式,引领学生正确把握事情经过,理解掌握议论的内容。教学时数:2课时教学过程:第一课时《咏雪》一、导入:同学们,近期

2、我们这里刚刚下了一场大雪,大家一定很兴奋,很多同学打起了雪仗,当你面对纯洁、轻盈,漫天飞舞的雪花时,你会用怎样的语言来形容它哪?(学生交流)今天,我们一起学习《咏雪》,你和文中的才子才女比试比试如何呢?二、整体感知:1.走近作者、作品,字词:(学生班内交流,教师出示课件补充)《世说新语》是六朝志人小说的代表作,由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事,主要记晋代士大夫的言谈、行事,较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底(的)教科书”。全书有8卷,分德行、言语、政事、文学、方正

3、、雅量等36门。《咏雪》选自“言语”一门。谢太傅fù俄而é  雪骤zhòu差可拟chànǐ  柳絮liǔxù无奕yì  王凝之níng谢道韫yùn  2.听读课文(教师范读):注意朗读的字音、节奏。节奏示例:“谢太傅/寒雪日/内集”体会到:根据文意读准节奏。难句如:“即/公大兄无奕/女,左将军/王凝之/妻也。”3.小组合作朗读,学生分角色朗读,角色分配:谢安、谢朗、谢道韫、旁白。要求:把握人物对话的语气、表情,注意节奏,沉醉其中读出韵味。4.再读课文,根据课下注释,自主疏通文意,解决不了的在小组内讨论。预设字词、翻译:内

4、集:家庭聚会  讲论文义:讲解诗文。  俄而:不久,一会儿。《山市》,无何,未几,既而,逾时  儿女:古指家中年轻一代人,今专指子女。欣然:高兴的样子。  差可拟:差不多可以相比。  未若:不如。  因风起:乘着风飘起。俄而雪骤:一会儿,雪下的紧了。未若柳絮因风起:不如比作风把柳絮吹的漫天飞舞。三、合作探究(鼓励学生积极发言,进行思辨):各组提问。疏通文意后,请同学们深读课文,提出难以理解的问题。预设:①谢家聚会吟诗,为什么不选择一个良辰佳日,却选择一个寒雪日?示例:文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”短短

5、十五字,涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”,才能引出“咏雪”的事件。在雪花飞扬的寒冷天气中,外出不便,聚会咏雪不正是赏心乐事吗?文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。②“公大笑乐”该如何理解?谢太傅到底认为谁回答得最好?示例:对“公大笑乐”,有不同的解释:有人认为谢太傅对两个答案都表示满意;有人认为“笑”前喻,“乐”后喻;有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出,作者分明是暗示读者谢太傅更

6、赞赏谢道韫的才气。③把雪比作盐,比作柳絮,到底哪一个好?还有更好的形容雪的比喻吗?示例:用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”,各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好,雪的颜色和下落之态跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。有人认为“柳絮因风起”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴(“冬天来了,春天还会远吗?”雪莱)。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在

7、有意象。四、拓展延伸:1.背诵文章竞赛。2.片断练笔:以前一段下雪时的情景为内容,题目自拟,写一段描写性文字,200字左右。课堂小结:这节课我们通过《咏雪》学习,了解了晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中,谢道韫表现出了咏絮之才。谢道韫的咏雪一定会有很大的触发,希望同学们以后写景咏物,也要做到情景交融,富有意境。作业:1.积累有关写雪的诗句。2.进一步背诵课文。第二课时《陈太丘与友期》一、导入:我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童,他们的故事至今流传。你知道哪些关于聪颖儿童的故事呢?(学生谈

8、司马光、孔融、曹冲等)自古英雄出少年,今天我们再来学习一则这样的小故事《陈太丘与友期》。二、整体感知:1.检查上一节学生对作品的掌握情况。2.学生大声朗读课文:注意朗读的字音、停顿、语调、抑扬顿挫,轻重缓意。3.小组朗读展示。4.再读课文,根据课下注释,自主疏通文意,解决不了的在小组内讨论。预设字词:①与友期行:约定

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。