七年级生物上册 细胞的生活需要物质和能量教案 人教新课标版

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1、第一节细胞的生活需要物质和能量学案一、教学目标知识目标1.能说出细胞中含有的物质。2.认识细胞膜具有控制物质进出的功能。3.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。能力目标1.通过对细胞膜的功能的学习，培养学生的抽象思维能力。2.通过对细胞中的物质和能量的认识，培养学生的逻辑推理能力和语言表达能力。3.通过对细胞的生命活动具有物质基础的理论认识，提高学生的理解能力。情感目标培养乐于探索生命奥秘的情感,养成科学思维习惯.二、教学重点：①细胞中的物质②细胞膜控制物质进出③细胞质中的线粒体和叶绿体的能量转换作用。三、教学难点：细胞质中的线粒体和叶绿体能量转

2、换作用。（学生对于微观抽象的知识缺乏感性的认识，难于理解。）●教学方法问题导入法、实验法、推理法、类比法等。●教具准备清水、蜡烛、几粒浸软的小麦种子、解剖针、碘液等四、学习过程：（一） 情景导入 视频播放：8月8日甘肃舟曲发生的泥石流，人困在废墟中，几天几夜没有进食，被救出后已经很虚弱了，需要补充物质和能量，这说明生物需要物质和能量，而生物又是细胞构成的，进一步引出“细胞的生活需要物质和能量”。（二）认定目标学生结合学案，认知目标（三）先学先知（你能完成下列任务吗？）任务一：细胞中含有的物质：一类是如_______________等；另一类是如________

3、________________________等。任务二：细胞膜控制物质的进出：能够让________物质进入细胞，同时，还能把细胞产生的________排到细胞外。任务三：细胞质中的能量转换器：细胞质中的能量转换器是和。叶绿体的作用是将能转换成能。线粒体的作用是将有机物中的能释放出来。（四）动动手：探究细胞内的物质1、物质是由分子构成的 动手小实验，分组探究：蔗糖溶于水的过程。播放动画：蔗糖溶于水的过程。师引导学生总结：物质是由什么构成的？2  、细胞内含有的物质①请同学品尝水果，说出水果的细胞内可能含有哪些物质？②小麦粒燃烧的小实验(分组实验)：（注意酒

4、精灯的安全使用）用解剖针穿一粒小麦粒，把它放到酒精灯上燃烧。学生观察实验现象：能燃烧的是什么？不能燃烧的是什么？学生总结出有机物和无机物的特点。（五） 动动脑：有机物和无机物在细胞内是不是不进也不出呢？课件展示：细胞膜控制物质进出模拟过程。细胞膜如何控制物质进出？并联系生活实例说明。（六）我会发现1、播放录像：奔跑的画面：发现汽车、动物的运动都需要什么？2、分组实验探究：蜡烛的燃烧发生了怎样的能量变化？举实例进一步理解。3、课件拓展：能量转化的运用4、深化提高： 课件展示：细胞质中的能量转换器是什么？作用分别是什么？5、学生谈本节的收获。（七）我能行：系列训练

5、学以致用：冬天成堆的白菜伸手摸一摸，感觉里面比较热，原因是什么？基础巩固：1、下列物质是有机物的是：[]A水B糖C二氧化碳D氧气2、我们吃的各种食物中的能量最终都来源于：[]A化学能B太阳能C水D核能3、如果把一个细胞比做一辆汽车的活，那么细胞中的线粒体就可比做汽车中的_______拓展提高4．根据下图回答下列问题。(1)图为           细胞，作出此判断的依据是因为细胞内的能量转换器有[]________和[]________两种。（2）图中，控制物质进出的结构是[]________。(3)结构⑥的名称是             ，它能利用太阳光能把

6、水和二氧化碳等合成有机物。(4)结构①的名称是             ，它能将细胞内的有机物分解并释放能量，供给细胞的各种生命活动利用。（八）小结。教学反思：