七年级政治上册 第一二课教案 人民版

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1、第一课：新天地，新感觉重要的一跳教学目标：培养学生适应新的学习生活环境的能力教学重点：怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难教学难点：怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难教学方法：讨论式教学过程：一、感觉很不同我是中学生了！这个新的身份，一定会给我们带来许多小学阶段从未有过的新感觉新体验。活动一：小学和中学有哪些地方不一样？活动二：动动手：写出家人亲戚朋友对你的看法，写出自己亲身体会或亲身经历的事。二、你准备好了吗？对我们来说初中生活是一种全新的生活，这种生活我们会遇到许多新问题、新困难。这些问题如果不解决将会影响我们生活的质量。该如何解决

2、这些困难呢？让们一起来交流一下，在以后的日子里我们可以依计行事。活动一：学生提出自己生活中遇到的困难，学生来解决。困难：解决方法：活动二、学生说说准备怎样适应刚进初中这一段时期呢？三、本节学习启示（课堂小结）四、作业：见练习册我们是一个群体教学目标：教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会，培养学生的集体主义观念。教学重点：我国各地中学生学习条件的差异性教学难点：培养学生的集体主义观念教学过程：一、查一查1、我国的中学生有多少人？2、你能用图示的方法将各个不同阶段的受教育的人的比例表示出来吗？3、我们班有多少名初一新生？是否有小学毕业辍学家的

3、情况？要求：全班同分为四组，每一组一个问题。课后准备，上课出示结果。算一算我们现在的角色都有哪些？A、家庭中B、学校中C、社会中其他……虽然同属于初中生这个群体，但由于我们生活在不同地区，受经济等因素的限制，我们的学习条件存在着明显的差异。你了解这些差异吗？二、讨论：1、同学们回忆一下小学自己班中的情况，班里同学的凝聚力是怎样的？2、个人与集体的关系是怎样的？三、名言举例：例一：一个筷子轻轻被折断、十双筷子靠靠报成团。四、本节学习启示（课堂小结）五、作业：见练习册谁都不能剥夺我们的受教育权教学目标：通过学习，培养学生的受教育法律观念，增强

4、维权意识教学重点：受教育是公民的一项权利，我国公民有受教育的权利教学难点：受教育是公民的一项权利，也是公民的一项义务。教学方法：讨论、表演教学过程：请同学们看下列材料自从老一辈革命家时年93岁的帅孟奇大姐，率先捐款，中国青少年发展基金会为救助贫困地区失学儿童而实施的希望工程已经历了十个年头。它牵动了党和国家领导人、老一辈革命家，以及企业家、艺术家、普通工人、学生、海外华人等千千万万人的心。提问：⑴希望工程为什么会有如此巨大的魅力？学生讨论,学生回答1.什么是受教育权？⑴受教育权的含义？⑵我国公民受教育权的主要内容有哪些？a.学龄前儿童有接

5、受学前教育的机会；b.适龄儿童、少年有接受九年义务教育的权利；c.符合一定条件的公民，有接受高级中等教育及继续深造的机会；d.成年人有接受成人教育的权利e.公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育。2.受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务，为什么？二、国家实行九年义务教育制度1.我国普及九年义务教育材料：与我国一衣带水的日本在历史上曾一直落后于中国，唐朝时，日本曾19次派人来中国求学，日本的“大化革新”还照搬了中国的经验。但从近代日本就开始强盛了，尤其是当代日本成为世界上的经济强国。为什么呢？一个重要的原因就是日本非常重视

6、教育，注重提高国民的素质。在1873年，日本义务教育阶段的入学率就达到了28%（我国解放初才达到20%），1907年入学率就高达97%，二战后日本更是大办教育。目前日本正在普及高等教育。⑴义务教育的含义⑵普及九年义务教育的原因⑶义务教育的特征三、义务教育的主体责任主体应尽职责国家制定规划，认真组织落实；兴办学校，保证必备条件；筹措经费，帮助贫困学生；培养师资，提高教师待遇。社会捐资助学，尊师重教；拒收童工，维护学校的教学程序和场地设施等。学校及时组织学生入学；不得随意开除适龄学生或勒令其退学；禁止体罚学生；贯彻教育方针，保证学生安全、健康

7、、全面发展。家庭使适龄子女按时入学；保证适龄子女接受规定年限的义务教育。四、保护我们受教育权的法律有哪些？五、本节学习启示（课堂小结）六、作业：见练习册二、我的自律宣言我长大了教学目标：培养学生的社会责任感教学重点：长大了的表现教学难点：长大了的社会责任感教学方法：演讲式教学过程活动：演讲比赛一、主题：我长大了要求：1、每组两人，课后自己准备；2、参与者的内容必须是自己成长的经历；3、时间4分钟之内4、每组选出两人作为此次比赛的评委二、说说长大的感觉1、长大意味着什么？2、我们该如何做？三、本节学习启示（课堂小结）与诱惑作斗争教学目标：　

8、　1．知识与能力：通过教学，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。　　2．过程与方法：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析