七年级历史下册 第五单元第二课 第一框《变化的社会舞台角色》教学设计 人教新课标版

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1、第五单元走进社会第二课社会舞台中的角色第一框变化的社会舞台角色教学设计§教学目标：1）明确每个人都有不同社会角色，有些与生俱来有些是社会规定的，有些是社会规定的,有些是可以选择改变。（2）通过课堂活动让学生明确自己曾经、现在、将来可能扮演的各个角色。通过讨论使学生人的社会角色总在变化，以及扮演好自己的角色的必要性。（3）使学生能够反思自己的成长历程，并对未来作出构想，初步形成社会责任意识§教材分析本课时讲述的是人在社会舞台上有不同角色，人要选择、扮演好自己的角色，发挥自身的作用。它是第三课的核心内容，对于指导学生的现实生活、进行合理的发展规划有着重要的实际意义。§教学重难点：教学重

2、点：认识自己在不同阶段不同场景中是社会角色。教学难点：如何演绎自己的角色。 §教学过程：（导入新课）【展示】姚明在不同场景的照片想一想：（1）图片反映姚明生活哪些社会大舞台?不同社会大舞台先后拥有哪些角色？【承转】通过刚才大家的发言，我们可以看到姚明随着人生不同阶段的发展、生活场景的不同，可以同时、先后拥有很多角色。那么这些角色是怎样形成的呢？我们如何演绎自己的角色呢？今天我们就一起来讨论我们人生舞台上的不同角色问题。（新课教学）变化的社会角色一人在社会的大舞台上有不同的角色、【展示】1、结合课本12和姚明的事迹材料想一想：（1）姚明在不同的场景还有哪些的社会角色？（2）姚明的社会

3、角色是怎样形成的？【归纳】这个问题较易回答，教师小结每个人都有不同社会角色，有些与生俱来有些是社会规定的，有些是社会规定的,有些是可以选择改变。适当引导学生明白社会角色的权利与义务。二、社会角色总是不断的变化。【展示】李超的角色李超：性别：男，13岁，汉族，某中学七年级（1）班学生，《历史与社会》课代表，卫生委员。理想是当科学家。平时在学校和在家里自觉保持卫生习惯，可是到公园等公共场所游玩时经常毫无顾及的乱扔果皮，纸屑。填一填：（1）图5——12李超的角色请写出李超过去、现在和将来扮演的社会角色。（2）刚才大家所填写的角色里，哪些是先天就有的？哪些是社会规定的？哪些又是他期望扮演的

4、？议一议（3）：李超为什么在家学校和公园这些场景会不同的有这样的表现？（4）这与李超所扮演的角色有什么关系？请你谈谈你的看法。【承转】在成长过程中，人们的社会角色总是在不断变化着。随之，我们的想法和行为也会有所改变。【展示】我的过去、现在、和未来。。。。。（3岁，13岁，23岁。.。。83岁。。。）说一说：学生说说自己的过去、现在、和未来将要扮演的角色。你对自己扮演的角色，哪些角色比较满意,哪些不够满意?说明理由。（2）、从6岁到13岁，你的想法和行为发生了什么变化？爸爸妈妈对你的态度发生了怎样的变化？（3）、与爸爸妈妈因为观念不同而引发的争执，，你认为最好的办法是什么？【归纳】在

5、社会舞台的不同生活场景中，我们过去、现在、和未来将要扮演多种不同的角色，都意味着在相应的生活场景中的责任和义务。当角色发生变化时，想法和行为也会发生了什么变化。（巩固小结）在社会舞台的不同生活场景中，要扮演多种不同的角色。有些角色是与生俱来的，有些是社会规定的，有些是我们可以自己选择的，同时社会角色总是不断的变化。无论哪种角色，都意味着在相应生活场景中的责任、义务。在我们承担、选择了角色的同时也要承担起相应的责任，这样才能成为生活舞台的生活场景中的合格成员。【布置作业】：1、基础知识过关2、作业练习