一年级音乐下册 唱吧，跳吧教案 苏教版

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1、唱吧，跳吧教学内容：学唱歌曲《哈里罗》欣赏乐曲《快乐的罗嗦》教学目标：1.学生能够用轻巧、富有弹性的声音和欢快、热烈的情绪演唱歌曲《哈里罗》。2.学生能够较准确地把握歌曲节奏，能够在句末处创编多种节奏和动作，为歌曲伴奏和渲染歌曲情绪。3.学生能安静地聆听乐曲《快乐的罗嗦》，感受到乐曲所表现的情绪。初步养成听赏音乐的良好习惯。4.了解乐曲《快乐的罗嗦》的文化背景，初步认识民族弹拨乐器——月琴、古筝、琵琶、扬琴。教学重、难点：重点：学习用轻巧、富有弹性的声音和欢快、热烈的情绪演唱歌曲《哈里罗》。难点：学生能够用歌表演大胆自信地表现歌曲情绪，并能够在句末处

2、用多种节奏为歌曲伴奏。同时，欣赏时能初步养成良好的听赏习惯。教具准备：电脑课件教学过程：一、导入（注：课间休息时，播放歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。）1.教师：刚才上课之前我们听了一首歌曲，歌曲中提出了一个问题——什么人儿爱歌唱？你们听清答案了吗？学生：——快乐的孩子爱歌唱！2.教师：小朋友们听得真仔细！快乐的孩子因为快乐所以爱唱歌，也因为唱歌而快乐！教师：你们也想成为一个快乐的孩子吗？学生：——想！3.教师：那么我们今天也来唱一首快乐的歌曲！二、学习歌曲《哈里罗》第一段——“跟着音乐唱歌”。1.教师：我们来唱什么呢？小朋友把眼睛睁大了看好!（教师电脑出

3、示歌名：哈里罗）2.教师指导学生集体认读“哈里罗”。教师解释：“哈里罗”没有特别的意义，是用来表达人们心中的快乐的，我们在这儿可以把它看作是一个“微笑”。3.教师：我们一起先来把歌曲听一遍。学生初听歌曲第一段（教师电脑播放歌曲第一段范唱音乐，并同步出示第一段歌词。）4.学习歌词教师：这首歌曲的歌词很简单，只有四句话。一起跟着老师读一下。学生在教师指导下诵读歌词。5.学唱句末的“哈里罗”①教师：老师发现这首歌的歌词有一个很有趣的特点，你们发现了吗？学生：每句后面都有一个“哈里罗”。②教师：我们一起再来把歌曲听一遍，听的时候请同学们注意一下这四个“哈罗里

4、”是怎样唱的。学生有针对性地复听歌曲第一段。（电脑播放歌曲第一段范唱音乐。）③教师提问：这四个“哈里罗”唱起来是不是一样的？学生：不一样！教师：喔？真的不一样吗？老师刚才一时粗心，还没听出来呢！小朋友再一起陪老师听一遍好吗？学生再听歌曲第一段。（电脑播放歌曲第一段范唱音乐。）④教师：你们真了不起！老师这一遍总算听出来了，四个“哈里罗”真的唱起来不一样。你们一起来唱唱这四个“哈里罗”好吗？学生：好！6.完整学唱歌曲第一段教师弹琴教唱，学生模唱。7.接口唱教师：刚才小学生学得真认真！下面我们来合作一下，我唱前半句，你们接唱“哈里罗”好吗？师生接口唱《哈里

5、罗》第一段。（电脑播放第一段的伴奏音乐。）（注：演唱第二遍时带表演。）学生：好！8.巩固演唱教师：小朋友们真聪明！刚才的“哈里罗”演唱真棒！接下来我们一起完整地把歌曲学习一下，好吗？教师指导学生合歌曲伴奏带演唱歌曲第一段。（电脑播放歌曲第一段伴奏音乐。）三、学习歌曲《哈里罗》第二段——“跟着音乐跳舞”。1.教师：下面老师把歌词稍微改动一下，看看你们还会不会演唱？（电脑出示歌曲第二段歌词。）2.教师：我们一起来把歌曲听一遍，听完后觉得自己会唱的小朋友可以用举手来表示。（电脑播放歌曲第二段范唱音乐。）3.男女生（或分组）接口唱歌曲第二段。（注：第二遍演唱

6、时交换角色。）（电脑播放歌曲第二段伴奏音乐。）4.学生完整演唱歌曲第二段。（注：带表演演唱。）（电脑播放歌曲第二段范唱音乐。）教师鼓励个别学生上台领跳。四、巩固歌曲+节奏练习。——“跟着音乐拍手”。1.教师：歌曲我们已经学会了，下面我们来做一些游戏好吗？学生：好！教师：在歌曲音乐中还藏着一些拍手的声音，我们一起来用耳朵找找看。听听他们是分别是在什么时候拍的。（电脑播放完整的歌曲范唱音乐。）学生聆听歌曲并回答问题：每句后面都有拍手的声音。2.教师：下面我们也一起伸出手来为歌曲拍拍手！（电脑出示歌词与伴奏小手图，并播放歌曲。）学生在教师指导下，为歌曲拍手

7、伴奏——①在句末拍××节奏；②在句末拍×××节奏；③在句末拍0××节奏；④在句末拍0××节奏。五、欣赏乐曲《快乐的罗嗦》——“跟着音乐演奏”。1.教师：刚才我们一起跟着音乐唱歌、跳舞、拍手，你们觉得开心吗？学生：开心！教师：老师也觉得和你们一起唱歌、跳舞、拍手很快乐。老师还发现小朋友们的小手都已经拍红了。那么接下来，小朋友可以轻轻地把小手放在膝盖上，让它休息一会儿。我们先一起来观看一段录象，看完以后小朋友再举起你们的小手告诉老师：你觉得录象里的人们在干什么？教师播放录象——《快乐的罗嗦》。学生观看并欣赏。2.学生回答教师刚才的提问。（略）教师小结：录

8、象中的人们在用舞蹈（舞红飘带）、弹琴、举火把等方式欢庆自己的节日，表达心中的快乐！3.教师：你们想走近了看看