一年级语文下册 达尔文和小松鼠1教案 冀教版

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1、达尔文和小松鼠教学目标重难点随文识字，抓住重点句子和段落理解课文。参考教案个人教案第一课时一、情境导入二、自学文本1.学生借助拼音再读课文。要读准字音，画出生字，同时把不懂的句子画出来，多读几遍。最后标出自然段。2.同桌或小组合作，解决不认识字的读音。3.自由读、指名读、同桌互读等多种形式结合，指导学生熟读课文；出示生字卡片认读、抢读词语。三、交流研讨1.检查读文，比一比看哪个小组读的最好。2.教师检查读生字的情况。四、质疑答疑自学后可能提出的问题：不理解的词语：粗糙仔细不理解的知识：为什么爬到达尔文的身上呢？教师抛给学生的问题：多音字：干打招呼五、二轮自学第一课时授课时

2、间年月日情景引入自学文本交流研讨质疑答疑二轮自学大声朗读课文，想一想课文写了达尔文和小松鼠的什么事情？六、专项训练读熟练课文，读自己喜欢的段，想一想读懂了吗？七、综合训练自己尝试着把拼音盖上，读一读文章。八、课堂小节：说一说本堂课你的收获？第二课时一、情景引入想达尔文是一个怎样的人？二、自学文本学生再次读课文。想一想，你从哪些地方看出达尔文非常喜欢小动物、非常热爱大自然的？三、交流研讨（1）第二自然段是重点段，要抓住“都喜欢”“从不捉弄”“观察”这几个词，体会达尔文之所以爱到野外去玩，是因为他喜欢所有的小动物。（2）第三自然段中的“看见几只从未见过的小鸟”。在这里要引导学

3、生想象：达尔文为什么能这样确定这几只小鸟从来未见过呢？那是因为他观察得仔细，对树林中的所有小鸟他都非常熟悉。他早就跟这些小鸟交上朋友了，他能叫上每只小鸟的名字，他天天来和他们约会、玩耍。（3）学习第四自然段，从“一动不动”，“像树干”看出达尔文观察小鸟时精力集中，指导朗读时：读出小松鼠的活泼、可爱，读出松鼠妈妈的担心和焦急。（4）第五自然段要以读代讲，通过专项训练综合训练课堂小结第二课时授课时间年月日情景引入自学文本交流研讨老师的感情朗读，让学生明白达尔文非常喜欢小动物，他是绝对不会伤害小松鼠的。四、专项训练多种方法朗读课文（1）男女分段读课文。（2）分排比赛读课文。（3

4、）选择自己最喜欢的句子，可以有感情地给大家读读，也可以给大家背背。五、拓展训练讲一讲你和小动物之间发生过那些有趣的事情，说给大家听听。六、课堂小结谈收获。第三课时（一）小组内读生字词。（二）生字书写小组长组织1.书空难写生字的笔画、笔顺。2.为生字组词，尝试用所组的词说句话。班级交流1.全班交流怎样把字写好看。2.学生在书上练习书写，教师巡视。3.小组互评，自我修改，教师用星奖励写字美观的学生。专项训练拓展训练课堂小结第三课时授课时间年月日反思