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时间:2018-12-19
《一年级语文下册 象形字真奇妙2教案 沪教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、象形字真奇妙教学目标:1.认识本课生字9个:象、形、状、造、苗、网、勺、波、川。描写4个字:苗、网、波、川。初步了解象形字的造字特点,学习用图象设计一些象形字的方法。2.正确朗读课文,背诵课文。积累词语不少于7个,句子不少于2句。3.能发挥想象,编个造字的小故事和小伙伴交流。教学重点、难点:1.能用好办法学习本课的生字,并在课文的语言环境中准确认读。2.能正确朗读课文,做到不添字、不漏字。3.练习正确的写字姿势和执笔方法。教学准备:老师:生字卡片、教学磁带、多媒体课件、录音机学生:预习课文教学过程:一、看图激趣。1.小朋友们,有一个考古学家在考古中找到了一
2、块甲骨,就是乌龟壳,发现上面有很多古人写的字,也就是甲骨文,其中有一个字是这样的——老师出示,你能猜出这个字的意思吗?学生回答:勺老师板书,对,我们现在把它简化写成:勺,你怎么知道的?学生比较形状。是的,勺就是由这个甲骨文演变过来的,一撇就是勺子的把手,横折钩就是勺子下面盛放东西的大的一部分,那么这一点就是什么?谁愿意说说。让学生畅所欲言,如一粒糖,一粒米饭,一块肉……人们用各种勺子把我们喜欢的,人体需要的东西送入我们的肚子,下次我们再用勺子时,就可以想起古人为我们造了这个字以及它最初的形状。当然后来人们用在这个字上加上各种偏旁,变成了“钓”“约”等字。2
3、.现在这位考古学家拿出了更多的甲骨文,让我们观察思考,说出是个什么字?出示图,愿意上去写的同学上去写。木、禾、舟、车、网、勺、川、泉、鱼、燕3.解释一下你是怎么想的?学生九个交流。那么,这些同学说得对吗?我们一起来听一篇课文,一边听一边检查?还有思考黑板上写的都是什么字?二、整体感知,学习第一节。1.听课文录音,看课文动画。2.小朋友写对了吗?那么古人的甲骨文以及我们现代的这些简化字都是什么字?(象形字,最早的中国文字)什么是象形字?3.学生回答:模仿形状的字称为象形字。对,课文第一节已经告诉了我们,让我们一起学习第一节。出示第一节。指名读,学习生字:形状
4、你来学哪个?我来学习“……”。仿:分析字形后理解“模仿”,说一句话。形状,读准音,形状指的是某样事物的样子,比如:太阳圆圆的,面条长长的,还有哪些形状呢?4.朗读第一节。(同桌读,各种形式读)三、自学生字。1.课文中还有不少字宝宝呢?但是这些字宝宝都是似曾熟悉,所以老师请大家自己读读下面的课文,自学其中还没教的生字。2.你愿意介绍哪个?学生运用各种方法学习生字:猜谜:木上加一撇田上长棵草苗部首妈妈找孩子(找个字再组词)三个一:就是川什么川?(扩展思维)十个口,就是古网:同字框四、读课文1.引读。准备一节,比赛读。2.齐读背诵。五、中国古代的劳动人们实在聪明
5、,想出了这么多神奇的象形字,那你知道还有那些字也是象形字?学生交流(拿出画交流)日月山手目瓜人高牢象那么古人怎么造出这些象形字的呢?我们能不能也发挥想象,看着这些字或是你知道的其他象形字,来编一个故事?3.学生拓展。六、总结。中国的文字神奇丰富,希望大家多学习,掌握更多的文字和知识。七、作业设计:1.认读生字9个,抄写生字。2.朗读课文。3.发挥想象,编个造字的小故事。八、板书设计: 象形字真奇妙 交通工具车舟 工具 网勺 和水有关川波资料补充:人体类:人、手、口、舌、足、耳、目、女;自然类:日、月、山、川、雨
6、、云、泉、水;动物类:羊、牛、马、鱼、鸟、龙、虎、鹿;植物类:艸、禾、木、竹、来、桑、栗、黍;器物类:舟、刀、车、戈、斤、门、弓、几;
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