一年级语文下册 春天来了 2教案 语文a版

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1、春天来了一、教学目标   1.会认7个生字和1个多音字，会写6个字。培养学生良好的书写习惯。   2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。   3.在读文感悟的基础上，引导学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。二、教学重点   1.会认7个生字和1个多音字，会正确书写6个字。   2.指导学生正确、流利地朗读课文，读出儿歌的韵律、节奏。   3.在诵读课文的过程中，体会春天到来时大自然发生的变化，感受春天的美好。三、教学难点   1.正确书写本课的会写字。   2.读出自己对美好春天的喜爱之情。四、教学准备   1

2、.准备生字、词语卡片。   2.挂图或实物投影展示文中插图。五、教学时数   2课时。六、教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课。   1.同学们，老师先请你们听一首歌，如果你会唱，也可以一同唱。（播放歌曲《春天在哪里》。）   2.你们知道歌中唱的是哪个季节？你听到了什么？   3.你喜欢美丽的春天吗？让我们一起来听：春天来了。（二）初读课文，整体感知。   1.听老师配乐范读,请同学们认真听读。   2.你们想不想把课文读正确、通顺呢？可是有生字宝宝藏在课文里呢，你们怎么办呢？   3.请同学们按照自己喜欢的方式圈

3、出生字词语，努力把课文读正确、流利。   4.为同学配乐自由朗读。   5.师生、生生赛读。   6.同桌小朋友互读，互相夸奖，互相帮助。（三）自主识字。   1.（出示生字卡片）生字宝宝从课文中着急地跑出来，要和你们做朋友呢！小朋友们还认识它们吗？   2.各种形式读：找朋友、小老师带读、开火车读、组成词语读。   3.走进“聪明屋”自主识字活动。   （1）从聪明屋中任意摘取生字宝宝，从字音、字形、字义三个方面和宝宝对话，说说你对宝宝的了解。   引导学生观察田字格里的生字宝宝：看它们在字形、占格上有什么特点？   

4、（2）学生抄写字头，教师巡视指导。（四）再次读文。   1.教师引导：这些生字宝宝又藏在课文中和我们捉迷藏呢！这一回老师看哪些小朋友已经和它们成为真正的朋友了？让我们随着动听的音乐，再美美地读读课文吧。   2.教师配乐放画面，同学自由读文。（五）师生小结。   小朋友们，这节课你们最大的收获是什么？下节课你最想学什么？（六）作业设计。   1.正确书写生字。   2.熟读课文。第二课时（一）复习检查，导入新课。   1.读字音，找朋友游戏。巩固复习。   2.自由读课文。（二）自主积累。   1.每位小朋友自己认读“我

5、的词语库”，和词语娃娃做好朋友。   2.摘果子找朋友，找到朋友介绍朋友的名字，比比谁的朋友多。   （把词语写在果子背面，摘到果子的同学要领读正确，才能把词语朋友拿走。）（三）精读课文，体验感悟。   1.自己大声读课文，边读边想一想：春天来到了哪些地方？带来了什么变化？   2.师生对读，回答刚才的问题,体验课文内容。   师：春天来了，春天来了。（她先来到了哪里呢？）   生：来到了小溪边，小溪欢快地流着。   师：春天来了，春天来了。（她又来到了哪里呢？）   生：来到了田野上，草儿绿了，花儿开了。   ……  

6、 3.同桌小朋友互相对读，读中感受春天带给自然美的生机。   4.放电脑课件，展现春天的美丽，引发学生诵读的兴趣，激发学生对春天的热爱。   5.同学们，此时你想对春天说什么？   6.把你的感受用读表现出来，比一比，谁最喜欢春天？（小组赛读）（四）拓展训练，发散想象。   1.想一想，春天还会来到哪里？   2.教师提示：你能这样练习说吗？   春天来了，春天来了。来到__________，__________。   3.小组合作完成，比一比哪个组完成得最好。   4.小组汇报，反馈总结。（五）歌唱春天赛诗会。   1

7、.可以背诵课文；可以展示自己组续编的诗。也可以为诗配画面。   2.准备3分钟。   3.以组为单位，开展擂台赛。（六）总结、作业。   可以选一项作业：1.和爸爸、妈妈找春天去，边看边说。2.背诵。3.为儿歌配一幅画。板书设计         1.春天来了   小溪            欢快地流着   田野            草绿、花开   鸟儿的家        动听的歌   校园里          欢声笑语   ——            ——