一年级语文下册 春天的声音 1教案 教科版

一年级语文下册 春天的声音 1教案 教科版

ID:29399127

大小:80.56 KB

页数:4页

时间:2018-12-19

一年级语文下册 春天的声音 1教案 教科版_第1页
一年级语文下册 春天的声音 1教案 教科版_第2页
一年级语文下册 春天的声音 1教案 教科版_第3页
一年级语文下册 春天的声音 1教案 教科版_第4页
资源描述:

《一年级语文下册 春天的声音 1教案 教科版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、春天的声音教学目标:1.理解课文内容,感悟春天的美妙多彩,学会本课生字。2.有感情地朗诵课文,培养学生的想像力和语感。学会积累和运用语言。教学重点:有感情地朗读课文,感悟春天的美妙多彩。教学安排:二课时教学过程第一课时一、导入课题小朋友,你喜欢春天吗?为什么?春天是个万物复苏的季节,这个季节不仅美好温暖,美丽多彩,而且生动活泼,有许许多多美妙的声音。今天老师就带大家学习一首儿童诗《春天的声音》。让我们一起走进春天,去聆听美妙的声音吧。谁愿意和老师一起写课题?请伸出小手板书:春天的声音(齐读、指名读课题)读了课题,你想知道什么?

2、二、导学课文(一)初读感知1.自由读课文,看自己能解决哪些刚才提出的问题。2.自由读课文,圈出生字,读读认认。认读生字卡,找出课文中相关的词和句子,读一读。3.配乐范读课文,你觉得春天的声音怎么样?(二)细读品味1.学着老师的语气自由读课文。课文中写到了春天的哪些声音?用笔划出有关的句子。2.指导朗读:划出有关句子(划),读一读(读),想一想是什么景象(想),再体会着读一读,你觉得哪个词需要强调,就在下面点上小圆点,读得稍重一些(再读),最后配上动作,把声音表演出来(演)。重点指导一句。3.找出自己最喜欢的句子,按照老师刚才教

3、的方法在小组内读一读,看谁的表情好,动作美,声音甜,读得最有感情。4.“虫儿们在草丛中演奏:胡琴、笛子,还有古筝”从这句话中你感受(想像)到什么场面?小组交流,指名汇报。谁能用“有的……有的……还有的……”把这句话改写一下:虫儿们在草丛中演奏:有的……有的……还有的……5.出示“在静静的春夜里你能听到绿叶抽芽,种子出土声”谁能读好这句话?对这句话有什么问题吗?老师不明白,既然能听到这些声音,为什么还说是“静静的春夜”呢?愈是在静谧的氛围中,愈能听到细微的声音。在静静的春夜,你还听到过哪些声音?6.让我们再听一听春天的美妙的声音

4、吧。放录音:鸟叫声,蛙唱声,蜜蜂、小虫鸣叫声等,谁能够用“我听到了……听到了……还听到了……”把你刚才听到的声音(在课文中读到的声音)说出来?7.大自然是个神奇的魔术师,各种事物都有声音,如果用双耳倾听,你能听到清脆响亮的声音,比如鸟的欢叫,虫的鸣唱;如果用心去感受,你能听到微妙细小的声音,比如种子出土、绿叶抽芽、万物生长。这么多这么美的声音组合成一曲美妙动人的交响乐,真是妙趣横生啊。(板书:妙)8.那么在这美丽的春天,你还听到过或感受到大自然的哪些声音呢?请小朋友们先看大屏幕,然后闭上眼睛想一想,你又听到了什么声音?(小组交

5、流)课件出示:山泉叮咚,竹笋拔节,春蚕吐丝,小鸡破壳,牡丹开放,流星划过夜空,月亮跃上树梢等画面……指导说话:我听到了……你能听到……(愿意把你听到的声音启示大家吗?换个句式说说)多么美妙的声音,多有诗意的语言啊,这是小朋友们心灵之花开放的声音,这是生命歌唱的声音,小朋友,你也是小诗人,快快动笔把你感悟到的声音在工作纸上写下来吧(你喜欢哪种表达方式就在哪一种的下面写)。9.出示课文第一句和最后一句,和第一句比一比,有什么异同?能和第一句读得一样吗?读读说说,你为什么这样读。(第一句后面是破折号,表示引起下文,可读得高一些;最后

6、一句后面是省略号,表示还有很多种声音,要读得轻一些)(三)回归整体把这两句话放到课文中再读读,体会体会。齐读课文,看谁的表情好,声音甜。(四)结束语春天是美丽多姿的,春天是丰富多彩的,希望小朋友下去后搜集有关春天的诗歌、文章或者是图画、歌曲,也可以自己动笔写一写画一画,下节语文课我们交流分享。(下课)板书:春天的声音:多、美、妙附:工作纸你也是小诗人,快快把你感悟到的声音写下来吧。你喜欢哪一种表达方式就在哪一种的下面写:1.春天,有许多美妙的声音,我听到了。2.春天,有许多美妙的声音,你能听到。第二课时一、直接导入,认定目标这

7、节课我们接着学习《春天的声音》。上节课我们认识了生字,阅读了课文。大家对课文还有什么问题吗?这节课我们的学习任务是1.有感情地背诵课文。2.学写本课生字。3.交流分享有关春天的诗文画歌等。二、指导背诵小朋友喜欢这首诗吗?看谁能最快地背下来。老师想了解一下,你们平时都喜欢用什么方法背课文?(按重点词提示背、理解背、尝试背、想画面背等等)出示课件,提示指导背课文。指名背,小组背,表演背。三、指导写字1.认读生字生字宝宝听小朋友们背得这么动听,也急着跑出来听了。大家还认得它们吗?(指名读、组词读、说话、齐读)2.指导书写老师想请小朋

8、友体会另一种声音。当笔尖划过纸张时,你听到过声音吗?让我们一起来体验吧。在工作纸上跟老师学写生字。比比谁的字写得漂亮、整洁。选择自己喜欢的字组词、说话。小组评评,推荐写得好的在实物投影上展示。1.我会写2多音字也难不倒我,我会组词:qǔhuán曲还qūhái3.我会连线鸟儿水

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。