一年级语文下册 悯农2教案 鄂教版

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1、悯农(二)教学目标1.识记本课的生字、新词。2.能正确、流利、有感情地诵读古诗。3.理解课文内容,体会诗的意境,体悟诗人的感情。教学重、难点1.识记本课的生字、新词。2.理解课文内容,体会诗的意境,体悟诗人的感情。教学过程一、启发谈话。1.同学们,谁还记得《锄禾》这首古诗?能给大家背一背吗?2.这首诗选自《悯农二首》,是唐代诗人李绅写的,这节课我们来学习第二首,板书课题:悯农(二)二、学生自学1.投影列出学习的步骤:(1)借助汉语拼音读古诗。(2)借助工具书,查一查不认识的字,理解意思。(3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来)2.学生进行自学,教师深入到学生中间,回答疑难,解决

2、问题。三、相互交流学习情况1.教师出示生字卡片:“粒、颗、闲、夫、饿、死”指名让学生读生字,对读得不准确的地方及时提醒纠正。2.结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法,教师板书。 死:第四笔是点,第五笔是撇。 饿:熟字“我”加上“饣”就是饿。 颗:熟字“棵”去掉木字旁,换上页字旁,就“一颗星”的‘颗’。3.动手书空,教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来。4.师生共同介绍作者:李绅是唐代诗人。《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品,思想内容深刻,对比鲜明,富有哲理。5.理解字意(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,用投影罗列出来)粒:像米一样细小而成颗粒状的东

3、西。粟:谷子,小米。这里泛指粮食的种子。颗:小而圆的东西。闲:无事可做;空闲。夫:和农组成农夫,意思是:农民。犹:还。饿:肚子里没有食物。死:没有了生命。四海:我国古代认为中国大地四面有大海,所以用“四海”或“四海之内”指全国或全世界。6.理解每句诗的意思(让学生自己练习说说意思,教师及时进行帮助指导)春种一粒粟:春天种下一粒谷物的种子。秋收万颗子:秋天收下千颗万颗的粮食。四海无闲田:天底下没有一亩闲荒的土地。农夫犹饿死:仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。7.让学生自己练习说说全诗的意思。(先自己说一说,遇到问题主动与同学交换意见,或者向教师请教。)8.请学生在全班说说全诗的意思

4、,其他同学进行评价。(鼓励学生开展相互间的评价,及时补充,形成生生互动的氛围)。四、指导朗读1.听配乐朗读,然后让学生谈谈自己的体会。2.与小组成员一起练习朗读,相互评议,推选一名同学参加班级展示。3.小组选派代表在全班参加朗读竞赛,然后评议出最佳选手。4.全体同学伴着音乐进行朗读。五、练习巩固1.练习按照田字格书写汉字。粒:左窄右宽,“立”字略短。颗:左右﹑宽窄﹑高低﹑长短一样,“果”字的最后一笔是点。2.比一比,再组成词语写下来。天()拉()一颗()夫()粒()一棵()3.背诵古诗(1)自己练习背诵。〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗(2)指名背诵。六、总结本课学习情况七、布

5、置作业1.在生字本上抄写难字。2.背诵古诗,让家长评分,记录在书上。八、点评:教学时要通过教师范读,听朗读录音帮助学生掌握读法。注意诗中的两个“四和死”的读音不同,可借助汉语拼音读准字音。

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