一年级语文下册 小牛站起来了 2教案 北京版

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1、小牛站起来了课题15小牛站起来了课型精读课授课时间__5_月__5_日(星期__一__)第1课时(共2课时)教学目标1.朗读课文，理解内容；指导读出语气。2.明白遇到困难时不要害怕，勇敢面对你就会取得胜利。3.学会7个生字，认读6个。认识“立刀旁”。4.会读指定的词语。教学重点朗读课文，理解内容。教学难点体会小牛不怕摔跤，终于站起来会走了的精神。主要教法想象法、感悟法教具生字卡片、投影片学法指导品读法、想象法板书设计15.小牛站起来了试站———摔跤爬——多稳当再站———再摔再站———再摔站起来了——不

2、怕困难永远爬教学后记通过学习课文，学生明白了遇到困难时不要害怕，勇敢面对你就会取得胜利。总第____2___页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、激趣导入：（2分钟）小动物是我们的朋友，在神奇的动物王国里经常会发生不同的故事。看，老师给你们带来了什么？（出示投影片：小牛、乌龟）二、初读课文，通文识字。（10分钟）1.自由读课文。2.出示词句，认读了解词意。很软乌龟稳当摔跤摔倒走路3.把词语朋友带到课文里再读读，边读边找找有几个自然段。4.指名分段读课文，在两个小动物中你喜欢谁？为什么？三、

3、细读课文，体会情感。（20分钟）师：我们都这么喜欢小牛，就让我们一起去了解它吧！（一）一段：1.指名读，思考你读懂了什么？2.引导学生想像当时的情景：小牛的腿很软，摇摇晃晃的站起来，还没站稳就摔倒了。板书：试站———摔跤再站———再摔再站———再摔（1）怎样摔倒地上？（2）有什么感受？摔在地上，小牛会感到什么？（3）第二次怎么样？第三次呢？（4）如果你是小牛，此时你会想些什么？3.指导朗读小牛试着站起来的句子。4.投影出示句子：小牛会怎么想的呢？“唉，站起来真难哪！”指导朗读（二）二、三段：师：这时，

4、一只小乌龟看见了，它对小牛说了什么？1.汇报：乌龟的话什么意思？朗读指导。2.小牛是怎样说的？谁来读一读？3.投影出示句子：指导朗读谁怕摔跤，谁就永远不会站起来走路。自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。边读边找有几个自然段。分段读课文思考你读懂了什么？想像当时的情景读小牛试着站起来的句子自由读找一找读一读：小牛是怎样说的？教教学内容及教师活动学生活动学过程含时间分配（三）四段：师：小牛这么坚持，最后的结果怎么样呢？。板书：站起来了——不怕困难1.惊奇的发现，怎么读？2.小牛是怎样站起来的？出示句子填

5、空这是一只（）的小牛。四、通读全文，产生共鸣。（7分钟）1.自由读全文，你明白了什么道理？2.分角色读课文。3.延伸拓展：做一件事遇到困难时，你打算怎么做？布置作业：（1分钟）朗读课文；搜集动物的故事准备故事会。说一说这句话的意思。背一背小牛说的话。齐读最后一段。填空自由读全文教教学内容及教师活动学生活动学过程含时间分配第二课时一、复习导入：（5分钟）1.指名分角色读课文，说一说你明白了什么？2.朗读课文，找出生字朋友。站刚条次样才练二、学习生字：（33分钟）（一）自学生字（5分钟）1.自由记字形，看

6、看谁的方法最巧妙。2.拿出生字卡片，认读检查。（二）集体识字（15分钟）1.汇报记忆字形的方法，比比谁的最巧妙。2.为生字找朋友。3.看谁记得牢：出示部件进行组字游戏（三）指导书写（13分钟）1.观察占位，你想提醒大家哪个字？2.汇报后边说边做记号。3.描一个红再书写一个，找到难写字。4.指导难字：练条（1）练：左右结构，左窄右宽，左低右高，左短右长。注意“横折钩”的写法。（2）条：上下结构，上宽下窄。5.把生字再写一个巩固练习。三、布置作业：书写生字；分角色读课文。（2分钟）分角色读课文，说一说你明

7、白了什么？找出生字朋友。自由记字形两人一组认读检查。汇报记忆字形的方法组字游戏观察占位描一个再写一个，找到难写字。