一年级语文上册 鸟儿飞 鱼儿游 小虫爬教案 浙教版

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1、鸟儿飞鱼儿游小虫爬 教学目标:   1.学会生字“鸟、儿、鱼、飞”,读准音,认清形,了解义,能正确书写。   2.看图感知画面内容,练习说话。   3.拓展认识各种鸟,鱼;激发学生喜爱小动物的的感情。 教学重点:   学会“鸟、儿、飞、鱼”四个生字,读准字音,了解字义,能正确书写。 教学难点:   “鸟”是三拼音节,“飞”是写字教学的难点。 教学过程  一、谈话引入复习   1.你看这是谁到我们班来啦,他带来了什么?(一封信)对,他呀要考考我们小朋友,看看我们班的小朋友聪不聪明。   2.复习    (1)韵母、拼音:ao、ou、ong、e

2、r、yue(开火车认读2遍)    (2)笔画:竖折折钩横折弯钩横折横撇横折钩竖弯钩(开火车认读2遍)  二、看图说话训练    小鸟夸奖我们一(2)班的小朋友真聪明。你看这时的小鸟多高兴啊!   1.他在哪里干什么呢?(在天空中飞来飞去)    师根椐学生的回答出示拼音句子:     niǎoérzàitiānkōngzhōngfēi。    (2)哪位小朋友会念这个拼音句子?来做一做小老师带大家念。(念一个音节全班跟读一个。)(2遍)    (3)整体连起来读一读。   2.小鸟来到什么地方看到谁呀?这些鱼儿在什么地方干什么呀?    

3、根据学生的回答出示拼音句子:     yúérzàidàhǎilǐyóu。    (2)按照第一句句子的方法教学这一句。按上面的2,3两步做。  三、教学字词   1.自主学习。   这两个拼音句子里有几个音节是我们要学的生字拼音,老师把它们写在黑板上,请小朋友自己打开语文书翻到P60,自己学习这四个生字,拼一拼,读一读,在桌子上写一写。   2.反馈:    老师把四个生字拼音卡片放在黑板前。    谁愿意做小老师?你准备带大家学哪个生字?(要求:学生把生字带大家拼写一遍,组词,带大家把笔画书空一遍。)   3.交流你们用什么方法来记住生

4、字?    (1)鸟:拓展训练:你知道哪些鸟?     这些鸟儿你们认识吗?(出示图片,拼音,以及鱼的名称)      这些鸟儿真是可爱啊,我们一起跟他们打声招呼吧!  课中操:(学儿歌)    (2)鱼:拓展训练:你知道有哪些鱼?鱼的种类很多,鱼生活离不开水,它在水中游。     这些鱼儿你认识吗?(播放课件,鱼的图片和他们的名称)    (3)儿:“儿”是特别韵母的第二声,要注意读准。“儿”也是“儿子”的“儿”。组次:花儿、小孩儿,在事物后加个儿表示小。    (4)飞:(它的样子像什么?怎么记住它)飞的字形像一只展翅飞翔的小鸟,还有什

5、么能飞?   4.抽读生字卡片。  四、指导书写   1.教师逐个逐笔演示,指导学生仔细观察“鸟、儿、飞”在田格中的每个笔画的位置,说说哪几个笔画是特别应该注意的关键笔画。学生跟着学写一遍。   2.学生抄写生字“鸟、儿、飞”并进行两幅图的说话训练。  第二课时教学生字“虫”,认识新笔画“提”和一幅图的说话训练及作业。今天上的是第一课时,具体教学目标如下:  (1)学会生字“鸟、儿、飞”,读准音相长,认清形,了解义,能正确书写。  (2)看图感知画面内容,练习说话。  (3)拓展认识鸟鱼的图片,激发学生喜爱小动物的感情。  学生刚刚从拼音的

6、认识转化为识字,拼读的能力还有待更大的提高,还未掌握字的一些基本结构知识,课题  义务教育小学语文第一册  《32、鸟儿飞,鱼儿游,小虫爬》第一课时教学目标 1.学会生字“鸟、儿、鱼、飞”,读准音,认清形,了解义,能正确书写。 2.看图感知画面内容,练习说话。 3.拓展认识各种鸟,鱼;激发学生喜爱小动物的的感情。教学重点  学会“鸟、儿、飞、鱼”四个生字,读准字音,了解字义,能正确书写。教学难点  “鸟”是三拼音节,“飞”是写字教学的难点。教学准备  生字卡片,多媒体课件,多媒体教学过程教学环节教师行为学生行为媒体使用一、创设情境,  复习

7、回顾。 1.谈话导入。 2.组织学生进行复习。 1.读一读韵母。 2.说一说笔画名称。  多媒体创设情境,展示复习题,并用电脑进行激励。二、看图说话,  拼读句子。  引导学生进行说话训练。 1.看图说话。 2.自由拼读拼音句子。 3.交流:小朋友做小老师带大家一起读拼音句子。  多媒体动画播放,出示拼音句子。三、学习字词,  认识鸟鱼。 1.组织学生自学。 2.引导学生正确拼读书空生字,对各类鸟与鱼的名称进行正音。 1.自学生字,拼拼读读写写。 2.一生做小老师,其他小朋友跟读书空。 3.欣赏各类鸟与鱼的图片拼拼读读它们的名称。 4.做课

8、中操。  媒体展示鸟与鱼的图片及它们的名称。  播放音乐做课中操,调动学生情绪。四、书写指导  示范书写生字。 1.学生观摩。 2.抄写生字。  实物投影仪,教师书写示范,展示学

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