一年级语文上册 汉语拼音-i y教案 冀教版

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1、《iy》　教学设计教学设计思路从复习学习过的单韵母开始新课的学习。汉字教学联系孩子们熟悉的教育情景，联系具体的语言环境，深刻理解汉字含义。从汉字中归纳拼音，将拼音教学形象化、生动化。教学目标1．知识目标（1）阅读《我愿变只小鸽子》，认识“小、丽、五、大、地、你”六个字（2）学习韵母“i”和声母“y”及音节“yi”，认识字形、会读、会写。（3）认识声调符号，掌握“i、yi”的四个声调。进一步练习四个音调的变化。（4）认识整体认读音节，了解音节与字的读音的联系。（5）知道i、y在四线三格中的位置。2．能力目标（1）认识声调符号，掌握“i、yi”的四个声调。进一步练习四个音调的变化。（2）

2、认识整体认读音节，了解音节与字的读音的联系。3．情感目标培养自己对国旗热爱，进而培养热爱自己祖国的感情。教学重点1．学会i、y的读音及其区别，掌握字母的形，能正确书写字母。2．掌握i、y的声调。教学难点1．指导学生正确读好各音。2．认识整体认读音节，了解音节与字的读音的联系。教学媒体1．本课的教学挂图。2．拼音卡片和学生用汉语拼音格本。教学过程第一课时一、复习单韵母a、o、e1．抽读a、o、e的卡片。2．抽读a、o、e的四声卡片。二、学儿歌1．教师让学生自己读儿歌《我愿变只小鸽子》，画出自己认识的字。2．教师领读儿歌，读顺读熟，启发学生想一想儿歌所描述的情景，并让学生联系生活实际，说

3、说国旗的样子，教师讲一讲国旗的故事，说说国旗为什么是红色的，五颗星代表着什么等等，培养学生热爱国旗的感情。三、学认字在通读儿歌的基础上，认识“小、丽、五、大、地、你”六个字。结合句子或生活实际，让学生理解每个字的意思。四、引出单韵母i请学生看“旗、丽、地、你”的拼音中都有“i”，让学生反复读这四个字，体会i的读音。五、学习单韵母i1．学习i的读音。（1）教师范读，指导听准读音，体会发音方法，自行试读。（2）指名试读，正音。分组读，齐读。2．指名读i，分组读，齐读。3．指名说说i发音方法。4．利用插图，识记i的读音和形体。（1）想想怎样识记i读音和形体。（2）指名说说你是怎样用图来帮助

4、识记i的音和形的。六、学习声母y和音节yi1．整体认读yi，出示一只猫、一条鱼的图片，让学生说说数量是几，体会yi的读音。2．区分i、y和yi的读法。3．指名读i，分组读，齐读。4．指名说说i发音方法。七、巩固练习。1．出示字母卡片，点名让学生读。2．分组读，齐读。八、指导书写挂出四线格小黑板。教师在小黑板四线格红色字母上用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在课本第九页自己写，注意加强个别指导，还要注意让学生掌握正确的执笔姿势、写字姿势。第二课时一、写出i的四声读法。1．出示：īíǐì教读单韵母i的四声，进一步体会四个声调的变化。2．各人练读i的四声。3．指

5、名读i的四声，正音。4．分组读，齐读。二、读yi的四声1．联系有关字词：一年级、医院；移动、阿姨；蚂蚁、已经；一件、容易，使学生感受音节与字词的联系，掌握这个音节的读音。2．各人练读，分组读，齐读。三、巩固练习1．抽读i和yi的四声卡片。2．听老师读不同声调的i和不同声调的yi，说出是第几声。3．抄写i和yi，再依次加声调符号。