一年级语文上册 小黄莺唱歌 1教案 冀教版

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1、小黄莺唱歌教学目标:1.知识目标:(1)写田字格里的五个生字,做到笔顺正确。(2)正确认读十二个生字。2.能力目标:借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。3.情感目标:会讲故事。树立自信心,不自卑,不怯懦。课前准备:生字卡片、头饰、奖励标志等。教学过程与设计说明:教学过程设计说明第一课时一、谈话导入询问学生喜欢小鸟吗,都知道有那些鸟,各有些什么特点,认为小黄莺唱的歌好听吗。学生各抒己见。教师出示课题“小黄莺唱歌”。二、认识生字启发质疑:小黄莺是怎么唱歌的?发生了什么事等等。   1.教师进行范读。   2.学生自己读课文,勾出不认识的生字。   3.学生用

2、喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。   4.教师指名识字、正音(2——3名)。  5.从孩子的兴趣入手,在轻松愉悦的氛围中引出课题自然流畅。识字教学让孩子用喜欢的方式认字,和小伙伴既合作,又竞争,这样可以激发他们的认字主动性。给学生充分的时间和空间进行读的活动,同时教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。让学生知道自卑、怯懦带来的后果,感受树立自信,经过努力,获得成功之后的快乐。给学生充分想象的空间,学会与人交流自己的意见。使学生在读悟中受到“做事要有自信心,不自卑,不怯懦”。同桌用卡片检查识字、对全对的学生进行奖励,并说说不好认的字是

3、怎样记住的。  6.小老师进行检查。(检查时个别字可让学生组组词、或说句话。)三、初读课文   1.师明确读文要求:要把字音读准、句子读流利。   2.采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式,力求读通畅,并及时进行评价。四、精读理解   在学生初步感知、感悟课文后,指导学生精读体悟。   1.读了课文,你都知道了什么?从哪里知道的?读一读。教师相机指导朗读。比如:小黄莺第一次失败后的灰心丧气;妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语;小黄莺经过努力后,又一次上台,表现出的轻松和欢快的心情等等。2.小组讨论小黄莺唱了几次歌,为什么最后能唱好?然后全班交流。3.指导学

4、生进行联想:如当妈妈要小黄莺努力练歌时,它是怎么想的?从那以后,它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论,得出结果。   4.交流各小组联想内容。   5.有感情朗读。先自由读,再指名读。第二课时一、讲故事1.教师读课文,学生边听边想像。2.给学生一定时间,练习讲这个故事。3.指名讲,佩戴头饰。为学生营造一个良好的讲故事的氛围,给讲故事者提供一个小小的舞台,激起学生的激情和欲望。同时要鼓励那些平时胆小胆怯的学生,多给他们锻炼的机会。有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认

5、读符合学生的认知特点和年龄特点。4.其他的同学自由发言,可以讲述自己的心情,想法,也可以自由提问,形成良好的交流氛围。二、讨论交流你有过小黄莺那样的经历吗?你想象那些胆怯的同学说些什么?三、写字   1.出示生字认读。   2.在具体环境中认读:课件出示带有生字的词语   3.出示要写的生字   以各种形式和生字“打招呼”   4.让学生挑出最难写的字进行指导。   (1)老师范写   (2)学生描红   (3)讨论怎么记住这个字?     5.学生练写其他的生字。四、学后总结   老师让学生总结这节课有什么收获。

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