一年级英语上册 unit 6 period 2教案 上海新世纪版

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1、新世纪版一年级上册英语Unit6Who’ssheThesecondperiod1．说明：本课是Unit6的第二课时，在学生已经对He’s…/She’s…有了一定的认识及运用后，本课时引出Who’sshe?的问句，学生接受起来不会很困难，再次巩固。学生对本单元的句型难点也一定会掌握得更好。从而完成本单元Wonderland和Farmland两版块的内容，此外渗透数字教学，为下一课的数字学习打下伏笔。2．教学内容：a)能问答Who'sshe?和Who'she？b)能数one~~four3．教学步骤：Task1:向同学介绍Tom的家人，并与之问候。建议：用He’s…/S

2、he’s…来介绍，并做简单描述。用学过的句型与之打招呼。目的：通过打招呼，进一步巩固He’s…/She’s…并复习问候语，唤起所学知识的记忆。Task2：猜一猜：Who'sshe?或Who'she？建议：教师通过对Tom家某一个成员的描述，请同学猜猜他是谁？为帮助理解，教师在此环节要加强体态语的表达。目的：运用学生之间的游戏，调动学生的学习积极性，从而引出新句型的教学。Task3:游戏：Whoisthebest?建议：1)请同学先准备描述一个同班同学。2)请一位同学上讲台来说一说，然后用Who'sshe?/Who'she？提问，让同学猜猜他所描述的是谁。3)猜出的

3、同学作为获胜者上讲台继续新游戏。目的：再一次将学习的内容由书本转向生活，说一说身边的同学，寓教于乐同步进行。Task4:听录音，跟读课文。建议：先听一遍，再跟读一遍。目的：培养学生良好的听、读习惯，加强对课文的理解。Task5:学习数字one~~four建议：1)数一数Tom家有几个人？2)说一说你的家里有几个人？他们是谁？目的：巩固家庭成员的同时，学习数字，为下一课时作好铺垫。4．教学提示：1)教学媒体准备：人物图片、人物头饰、录音机、学生家庭照片、实物投影仪。2)教学关注点：l对于Who'sshe?要会问会答。l正确运用Who'she?和Who'sshe?l在

4、游戏的过程中，学生参与面要广，密度要高。自己准备，集体猜，同桌互猜等多种形式相结合，尽量使每个同学都参与。3)我的设计思想：l书本知识一定要和学生生活相结合，不但要教会学生会说，最重要的要教会学生能够运用在生活实际之中。l充分调动教师所有的感官，以便让学生更好的理解所学内容，特别是肢体语言一定要得当准确。l游戏的目的是创设学生运用场景，但决不能就几个人当主角，大多数人当配角，应当努力做到人人参与，这才能体现游戏的真正价值。