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时间:2018-12-19
《一年级数学下册教案 数射线上的数教案 沪教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、数射线上的数教学目标:知识与技能:1.掌握100以内数的顺序。2.正确地在数射线上十个十个地数。3.在数射线上标出数。4.比较100以内两个数的大小。过程与方法:引导学生在实践、感悟、合作、交流等学习过程中逐步形成数学化的能力,并体验学习乐趣。情感与价值观:培养学生学习数学的兴趣,发展学生的学习能力。教学重、难点:正确地在数射线上十个十个地数数。教学过程:一、旧知引入:出示课件。 通过观察,引导学生复习数射线,重点突出数射线上有刻度、有起点、有方向。二、探究新知:出示课件。师:这条数射线出现了什么新情况?生:数射线
2、上都是整十数,从0—100。生:每一大格表示10。生:每一大格又分成10小格。生:每一小格表示1。板书课题:数射线上的数。出示:数射线上小青蛙跳远,数一数它跳到了几?(出示ppt课件)1.从0起点开始跳集体轻声从0开始十个十个地数,数到100。2.跳到100,转身往回跳男生:倒着十个十个数,从100数到0。3.小青蛙从5开始跳,依次跳到15、25、35、45、55、65、……(出示ppt课件)女生十个十个地数,从5数到95。师:这一组数有什么特点?生:个位上都是5,十位上每次大1。(出示ppt课件),在数射线上数数
3、。20、21、22、……30:指名数40、41、42、 ……50:左边数给右边听70、71、72、……90:右边数给左边听出示ppt课件,说说数射线上这些字母在哪两个整十数之间。师:仔细观察,a在哪两个整十数之间?怎么想的?生:在10和20之间。生:a 左面的整十数是10,右面的整十数是20。所以在10和20之间。小结:数a 左面的整十数是10,右面的整十数是20,所以我们说数a的相邻整十数是10和20。 自己试一试,说说数射线上其它字母的相邻整十数,并记录在书上,组内交流。集体交流。出示ppt课件,在数射线上标出
4、数。师:a表示什么数?怎么想的?生:表示16,从10开始往右数6格就是16。生:10和20中间那根刻度线表示15,15往右数1格是16。生:从20开始往左数4格是16。左右互说:b是几?汇报交流。独立完成题4,写出c、d、e所表示的数。校对,在数射线上标出:21、29、32、38、43、72、83、94。(也可以请学生自己编八个两位数)师:一些数宝宝找不到自己的位置了,用你们今天学的本领能帮助它们吗?每次出示两张卡片,如:23、32先直接口述这两个数分别在哪两个整十数之间,然后在数射线上表示出位置。比较大小。出示p
5、pt课件: 23 25 口答,怎么想的?生:23<25,通过数数可以比较大小:23、24、25。生:十位上都是2,3比5小,所以23<25。生:在数射线上看这2个数,25在23的右边,右边的数总比左边的数大。生:23最靠近20,25最靠近30,所以23<25。出示ppt课件:39 35 73 78 左右互说。全班练习题6剩下的三组题。(出示ppt课件)三、总结这节课你有什么收获?谁来说说?
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