初中德育导师工作计划

《初中德育导师工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素初中德育导师工作计划　　计划一：一、指导思想　　认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中.坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模

2、式，形成我校德育工作特色.　　二、工作目标　　1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力.　　2、通过各种教育活动，使学生学做真人.　　三、工作重点：　　1、加强德育队伍建设，利用我校骨干班主任资源对班主任队伍进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平.　　2、常规管理工作常抓不懈.并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如

3、果注重挖掘这些因素　　通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设.充分发挥全员育人的作用，利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，校长、教导室将继续采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况.　　3、继续开展“文明礼仪”教育活动.通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感、团结进取的精神及审美意识.　　4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁.利用网络资源对学生进行教育，办好家长学校和家长委员会，形成教育的合力.　　四、具体工作　　

4、加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围.　　1、加强校园德育环境建设.要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者.本学期将继续实行值班领导、值班教师和学生会干部的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育.　　2、加强班主任队伍建设.树立责任意识.班主任是班级工作的第一责任人，教研组长是学科工作的第一责任人，要加强班主任、教研组长、科任教师之间的联系.本学期继续实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容

5、两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作.注重发挥区级骨干班主任的示范作用.开好每次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬.并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　3.充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响.团员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样.要定期对

6、团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步.　　常规教育常抓不懈.　　开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，教导处将利用不同形式进行检查.通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力.通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益.加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈

7、、督促作用，使常规管理达到精细化.　　抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育.　　1、以校园礼仪为重点，广泛深入开展“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动，上好“文明礼仪第一”课.从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德.本学期学校将继续坚持文明礼仪先进班集体的月评比制度.并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖

8、掘这些因素　　2、结合“弘扬和培育民族精神月”活动，进一步规范学校升降旗制度，并结合各重大节日对学生进行爱国主义和革命传统教育、中华传统美德教育.　　3、感恩教育.本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心.通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人.　　根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理.　　学生在不同