高考地理一轮复习 生态环境保护学案

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1、第3讲生态环境保护考点一生态系统与生态平衡强化专练1.读“生态系统食物链和食物网图”,回答相关问题。(1)图示生态系统中的生产者是,最高级消费者是。(2)图示中初级消费者是,是营养级。(3)该食物网中共条食物链。答案(1)草和树狮(2)鼠、松鼠、兔和鹿第二(3)6考点二主要的生态环境问题强化专练2.阅读以下材料,回答问题。亚马孙雨林绵延数千英里,是全球最大的热带雨林,被誉为“地球之肺”。亚马孙雨林总面积的85%在巴西境内,其面积比西欧还大。亚马孙雨林是地球半数动植物的家园。(1)简述热带雨林被称为“地球之肺”的原

2、因。(2)热带雨林遭受破坏的主要原因有哪些?(3)人们滥伐森林可能造成哪些严重的环境问题?答案(1)深刻影响着地球大气中的碳氧平衡。(2)过度的焚耕开垦、大规模的农场和牧场开发、商业性伐木、采矿、公路建设等。(3)生物多样性正以惊人的速度减少,森林的减少将使亚马孙流域气温升高、降雨减少、沙漠化进程加剧、土地干涸以至不适于耕作。考点三生态环境保护强化专练3.一个又一个刺眼的数字告诉我们:保护地球家园刻不容缓!世界上四分之一的陆地动植物在未来的50年内灭绝。读“近300年来世界物种灭绝的趋势图”,回答有关问题。(1)

3、读图,1950年人口是1850年的大约倍,鸟类灭绝数是1850年的倍。这说明人口增加与物种灭绝数量呈关系。(2)试分析物种灭绝的自然和人为原因。(3)为保护物种的多样性,各国建立自然保护区,我国将自然保护区分为三大类:综合生态保护区、野生生物保护区和自然遗址保护区。其划分的依据是()A.自然保护区的位置B.自然保护区的对象C.自然保护区的作用D.自然保护区的生态价值答案(1)1.8(1.5~2.0)2.8(2.5~3.0)正相关(2)自然原因:自然灾害及物种竞争中的自然淘汰;人为原因:捕猎、采集、环境污染、生态破

4、坏等。(3)B命题视角一湿地的干涸及其保护(2008·江苏地理)下图为“黄河三角洲某海岸带环境问题示意图”。读图回答下列问题。(1)图中字母A表示,B表示,C表示。(2)该海岸带侵蚀后退的最主要原因是(填选项字母)。A.过度开采利用地下水B.入海径流、泥沙量减少C.大面积围垦滩涂湿地D.过量排放、倾倒废弃物(3)苇滩、湿地的生态功能主要有(填选项字母)和。A.延缓全球海平面上升B.容纳、净化污染物C.增加河流水量D.保护生物多样性(4)近年来,经过有效治理,黄河枯水期入海径流量明显增大,简述这对改善该海岸带环境

5、的作用。答案(1)海水入侵全球变暖海洋污染(2)B(3)BD(4)减轻了淡水变咸;延缓海岸侵蚀后退;减轻海洋污染。命题视角二中国生态环境的保护读下图,回答下列问题。(1)简析②处土壤侵蚀强烈的原因。(2)①处有“中华水塔”之称,成为许多大江大河的源头。怎样才能保护“水塔”不枯?(3)“福娃”是北京2008年第29届奥运会吉祥物。其中福娃迎迎代表的珍稀动物是藏羚羊,为了方便藏羚羊的迁徙,青藏铁路在经过自然保护区时,应怎样保护当地环境?(4)图中①处环境恶化对长江下游地区有何影响?(5)图中草场出现的主要生态问题是什

6、么?如何防治?答案(1)是传统农业区,地面植被破坏严重;地势高差大,流水侵蚀强;风大,风力作用侵蚀强烈。(2)保护植被,退耕还湿、还林、还草。(3)洼地“以桥代路”;修建缓坡通道;山地开挖涵洞。(4)河流水量减少,含沙量增加;河床抬高,河湖淤积,洪涝灾害加剧,影响下游地区的工农业发展,危及下游地区人们的生命财产安全。(5)草场沙化、退化。加大对草场的管理,严禁过度放牧,进行轮牧或舍饲、半舍饲方式养畜,建立饲草料基地等。1.风是塑造人类赖以生存的自然环境的重要因素和动力之一。根据所学知识设计一个实验,展示风的搬运、

7、堆积和森林的防风作用。要求如下:(1)写出实验所需器材。(2)写出实验步骤。(3)根据实验的结果,你认为采取什么方法可以减少风沙的危害?答案(1)可变速的小风扇一台,木板一张,沙子若干,树枝若干。(2)第一步:在木板上做好刻度以比较不同风速下风力对泥沙的搬运距离;第二步:将沙子堆放在木板的一侧,将电扇放在同一侧,打开电扇,实验不同风速下沙子被吹拂的距离;第三步:将树枝挡在沙子运动的前方,打开电扇,观察沙子的位移状况。(3)植树造林,建设防风林带。2.依据以下材料,回答问题。三江平原在历史上曾被称为“北大荒”,是因

8、为在多种因素综合作用下,这里形成了大面积集中连片的沼泽,面积达110多万公顷,还有季节性积水的沼泽化土地130多万公顷;此外,三江平原的开发历史较晚,到1949年只有耕地40万公顷。从20世纪50年代中期以后,国家对三江平原进行大规模的开垦,使三江平原成为我国重要的商品粮基地,“北大荒”变成了“北大仓”。现在,三江平原还有宜农荒地110万公顷,但是国家已决定停止开发三江平

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