高考历史第一轮 考点8 从蒸汽机到互联网单元考点复习教案12 新人教版必修3

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1、必修3第4单元考点8从蒸汽机到互联网课前自主学习一、蒸汽时代的到来1．条件：(1)英国　资产阶级革命　胜利，为经济发展扫清障碍。(2)　工场手工业　的发展，应用机器生产成为可能。(3)　科学技术　为生产的发展提供了发现和发明。2．进程：(1)瓦特改良　蒸汽　机。　　(2)作为动力应用于各行业。(3)蒸汽机在欧洲、北美被广泛应用。3．影响：(1)真正意义上的　社会化　大生产逐渐形成。(2)形成了许多工业城市、多个　工业国家　。(3)世界各地联系更加密切，日益成为一个整体。【疑点1】为什么说改良蒸汽机是工业革命的最伟大的发明？指点迷津：首先它解决了工业革命发展的动力问题；其次改良蒸汽机问世推动了工

2、业革命轰轰烈烈的开展。它是这个时期最普遍的，也是最受欢迎的机器，所以成为时代的象征。1．条件：1831年，　法拉第　发现电磁感应现象。2．发明：发电机、电动机、电灯、电话、电车、无线电报、电影等。3．影响：(1)促进了生产力的迅速发展，　垄断组织　形成。(2)改变着　社会结构　和世界形势。(3)使　城市　面貌和人们生活发生巨大变化。二、电气革命的出现【疑点2】蒸汽时代与电气时代的发明有何异同？指点迷津：同：都解决了人类社会的动力问题。异：蒸汽时代的发明侧重于轻工业，科学含量不高，发明者主要是工人、技师，发明主要集中在英国。电气时代的发明侧重于基础工业、重工业，科学含量高，发明者主要是科学家，发

3、明成果涉及主要资本主义国家。三、信息技术的发展1．发展概况：(1)1946年　美国　研制成世界上第一台计算机。(2)20世纪60年代末美国加紧研究和开发。(3)1969年，美国建立起四个站点的网络。(4)20世纪90年代，　互联网　发展为全球信息网。2．影响：(1)　信息化　社会开始出现。(2)加快了经济　全球化　的步伐。(3)促进了传统产业的发展。(4)改变了人们的工作、生活方式。课堂精讲精练1．三次科技革命。 第一次科技革命第二次科技革命第三次科技革命开始时间18世纪60年代19世纪70年代20世纪四五十年代时代特征“蒸汽时代”“电气时代”“信息时代”背景①早期蒸汽机排除矿井积水②工业革命

4、开始后，纺织业的需要①各种工业生产的需要②科学家们对电的不懈研究③法拉第发现电磁感应现象①现代信息科学技术的发展②“冷战”时期，美国争霸需要 第一次科技革命第二次科技革命第三次科技革命主要发明①18世纪60年代，瓦特改良蒸汽机②1785年，“万能蒸汽机”投入使用并得到推广①西门子发明发电机②格拉姆发明电动机③爱迪生发明电灯①世界上第一台电子计算机②互联网的产生主要特点①科学和技术尚未真正的结合②从一国到多国①科学和技术开始紧密结合②多国同时进行①科学和技术密切结合，科技转化为生产力的速度加快②各学科互相渗透的程度越来越深 第一次科技革命第二次科技革命第三次科技革命意义①解决了工业发展中的动力问

5、题②标志人类进入“蒸汽时代”电进入人们生产和生活各个领域，人类进入“电气时代”①信息化社会开始出现②加快了经济全球化的步伐③改变人们的工作、生活和交往方式④标志人类进入“信息时代”社会影响①促进了社会生产力迅速提高；②推动了经济结构的调整；③加速了城市化进程；④密切了世界各地联系；⑤带来了环境污染等负面影响【例1】从经济近代化的角度看，以下四幅图片使人类由传统经济活动过渡到近代经济活动的是（）A．牛耕B．蒸汽机　C．内燃机D．互联网解析：蒸汽机是工业革命的主要成果，工业革命使人类经济活动由传统农业经济过渡到近代工业经济。答案：B变式训练：从蒸汽机的发明和电气技术的应用带来的后果看，科学技术进步

6、对社会发展的作用是()①社会生产力大幅度提高　②社会结构和世界形势因此改变　③人类的生活更加丰富多彩　④资本主义经济危机周期性出现A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④解析：蒸汽机的发明使人类进入“蒸汽时代”；电气技术的应用使人类进入到“电气时代”。它们既促进了生产力的发展，又促进了生产关系、社会结构的变化，使人类的生活更加丰富多彩。答案：B2．现代信息技术对人类社会的影响。从20世纪50年代第三次科技革命开始，人类进入信息社会，对人类社会的影响日益扩大。(1)积极影响：信息社会和网络技术的发展密不可分，以网络技术为核心的信息技术迅速在社会、经济、文化等各个领域发挥了越来越大的作用，也从根

7、本上改变了人类的生产、生活、工作以及学习和思维方式。①对经济增长方式的影响：依靠科技进步，而不是高资源、高投入来促进经济增长。②对时代的影响：当代社会生产力已经从以物质能量为主转换到以信息知识和技术为主，从工业经济转到知识经济，从读写为主的时代转到以视听为主的时代(即虚拟时代、数字时代)。③对教育方式的影响：教育投资的重心将由物质资源转向信息资源，教学方式将由单一的“班级授课制”转为多样化的网络授