关于20xx级各专业撰写毕业论文(设计)的要求

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1、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素关于20xx级各专业撰写毕业论文(设计)的要求  关于20xx级各专业撰写毕业论文(设计)的要求函授毕业论文是检验函授学员学习、实践和探索、创新相结合的综合性教学环节。所有本科学员必须撰写毕业论文(或毕业设计),为了保证函授论文的质量,使学员能够顺利完成毕业论文(设计),特做如下要求:  1、毕业论文、毕业设计的选题要紧密结合专业特点和实际,注意选题的先进性和实用性。内容超出专业范围要求,本人曾经发表、出版或参加过各种级别类型评比的设计、论文、著作等均不能算作毕业论文或

2、毕业设计。毕业论文题目可自拟,也可参考《论文选题》。  2、学员所交的毕业论文、毕业设计不得抄袭、剽窃他人的作品,一经发现将不得参与评审,毕业论文(设计)成绩以零分记。毕业论文(设计)要求观点鲜明、说理充分、条理清晰、逻辑严谨、材料翔实、引注明确、绘图规范、书写工整、格式规范。  3、毕业论文(设计)基本格式包含下列要素:(1)题目;(2)作者(××级××专业);(3)内容摘要;(4)关键词(3-5个);并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的

3、德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素  (5)正文;(6)注释;(7)参考文献;(8)作者联系方式(通讯地址、电话及E-mail地址必须写清楚,以便指导老师直接联系)。  4、毕业论文(设计)打印格式(封面由我部统一印发):  (1)版面:A4版面(210×297mm)  (2)标题字型字号:二号、黑体  (3)摘要、关键词:小四号、仿宋体  (4)正文字型字号:四号、宋体  (5)页码:版面下方正中央  5、毕业论文(设计)字数:文科类以4000字至6000字为宜;理工类以3000字至5000字为宜;英语专业的毕业论文必须全部用英语论述,字数以3500至4000个单词为宜。  6、论文必

4、须准时上交,过期不收,后果自负!第二篇:(发文)关于20xx届本专科学生毕业论文(设计)工作的通知2500字  安庆师范学院教务处文件  院教字[20xx]2号  ———————————  关于20xx届本专科学生毕业论文(设计)工作的通知  各学院:并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素  为切实做好20xx届本专科学生毕业论文(设计)工作,提高学生毕业论文(设计)质量,全面推进我校教学质量与教学改革工

5、程,根据《安庆师范学院毕业论文(设计)工作管理规定》(院发[20xx]21号)文件精神,现将有关事项通知如下。  一、加强对毕业论文(设计)工作的组织领导  20xx届毕业论文(设计)工作在校教学工作委员会领导下进行。  教务处教学质量管理科具体负责全校本届毕业论文(设计)工作计划的制定、组织毕业论文(设计)各环节的检查与工作评估、省校级优秀毕业论文评选及全校毕业论文(设计)工作总结。  各学院应成立由主要负责人任组长的毕业论文(设计)工作指导组(组成人员名单报教务处教学质量管理科备案),具体负责制定本学院学生毕业论文(设计)工作计划、选派指导教师与评阅教师、审定毕业论文(设计)选题、开展毕

6、业论文(设计)前期、中期及后期检查、组织论文(设计)答辩、审定论文(设计)成绩、开展毕业论文(设计)质量分析与总结等各项工作。  二、有关要求及注意事项并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素  1、20xx届本科学生毕业论文(设计)的选题、指导、评阅、评价等环节实行网上操作和管理。指导教师和学生均须通过登录教务管理系统进行毕业论文(设计)有关环节的操作(具体操作程序将印制成册另发)。专  科学生毕业论文(

7、设计)的各项工作仍与往届相同。  2、严格指导教师资格审查。凡不同时具备下列条件者,不得担任毕业论文(设计)指导教师。  (1)具有讲师以上(含讲师)职称或硕士及以上学位;  (2)近两年承担了科研、教研课题或在省级以上刊物公开发表论文一篇以上(含一篇)或公开出版了专著或教材。凡不符合该项条件者,需向学院毕业论文(设计)工作指导组提交一份相关学科的研究综述,经审查合格后,方可担任毕业论文(设计)指导教师。  

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