高中语文《劝学》教案设计 新人教版必修3

《高中语文《劝学》教案设计 新人教版必修3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、劝学(人教版高一必修教学设计)教学目标1.培养诵读的能力和阅读文言文的语感。2.掌握、积累文言常用实词和虚词。3．掌握课文出现的通假字、词类活用和文言特殊句式。重点难点1.熟读成诵。2.疏通文意，掌握、积累文言常用实词，文言常用虚词3．掌握课文出现通假字、词类活用和文言特殊句式。2.教法及手段朗读法讲解法讨论法一、导入新课培根：知识就是力量。获取知识的途径有哪些？二、作者介绍（结合注释①）：荀子（约公元前313—前238），名况，当时人们尊重他，称他荀卿。汉代著作因避汉宣帝刘洵讳，写作孙卿。战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是我国古

2、代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有《荀子》二十卷《劝学》是《荀子》的第一篇。三、解题。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。四、指导学生处理课文字词句中的疑难问题1．对照注释，借助字典，正字正音第一组：通假字：輮róu通煣有yòu通又知zhì是“智”的古字暴pù是“曝”的古字（通假字与本字同音；近音）

3、生xìng通性（古音声母韵母相同）第二组：其他易写错读错字：中zhòng参cān省xǐng跂qì臾yú螯áo2．给本课12个重点文言常用实词圈画加注，理解它们的意义和用法。3．复习初中知识，学生自己理解文言常用虚词“于”、“者”、“而”的用法：4．学生试译难句，教师点拨指正。（1）君子曰：学不可以已。（2）木直中绳，輮以为轮，其曲中规。（3）积善成德，而神明自得，圣心备焉。（4）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（5）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。5．指名学生朗读课文，其他学生听读，指出字音、语气读错的地方。七、布置作业：1．认真阅读注释，正确理解课文中的通

4、假字、重点文言常用虚实词和难懂的句子。-2．书面作业：“练习”二、三。3．背诵课文。教学目标1．掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。2．理清文章思路，把握中心。3．借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。重点难点：掌握全文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点。教学方法：朗读法讲解法讨论法一、复习上节课知识导入上节课我们一起解决了《劝学》这篇课文中一些重要的文言文实词和虚词，翻译全文，理解文意。1、检查学生的学习情况(1)劝学中“劝”为何意？(2)荀子“人性恶”主张明确：孟子提出“性本善”，荀子特别强调教育和后天学习的重要性，《劝学》就阐明了学习的重要性和学习方

5、法。2、齐读课文。注意一些通假字和其他一些易写错读错的字二、师生共同研习课文1、(1)读课文,根据标题,找出本文的中心论点是什么?明确:本文的中心论点“学不可以已”。已,停止.(2)第一自然段中“君子”一词应怎样理解？“君子”指有学问有修养的人2、研习第2段(1)学生齐读第2段(2)把握观点：这一节主要谈了学习的哪个方面?用什么方法来论述的?明确：学习的意义；比喻。（3）要求学生找出本段论述的事物及特点，在已归纳的段落提纲的基础上扩展增附词语提纲。1青出于蓝2冰寒于水3直木为轮4木受绳5金就砺以青青于蓝、冰寒于水两个比喻，说明了什么道理?说明客观事物经过一定变化会进一步提高、发

6、展。作者又以“直木为轮”为喻，说明什么道理呢?说明客观事物可以后天改造，改变“木受绳”“金就砺”两个比喻引出什么结论?“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”（4）上面提到的五个比喻都论述了学习的意义在于提高自己、改变自己。它们是平行并列的，还是依次排列的？请分析说明明确：从论证思路可以看出，本段可以分层：①人只要不断学习，就能得到发展、提高；②人只有博学，即达到“知明而行无过”这两层不是平行并列的，而是延伸。（5）学生齐读第2段3、研习第3段。（1）学生齐读第3段（2）要求学生找出本段最能说明作者观点的一句话。明确：君子生非异也，善假于物也。（3）本段又采用了哪些比喻？1

7、登高之博见2登高而招3顺风而呼4假舆马5假舟楫（4）要求模仿第2段思维推理模式，分组讨论分析本段的推理过程。明确：客观事物通过善假于物可以弥补自身不足引申出人通过善假于物可以弥补自身不足，“善假于物的”“物”暗指什么?学习（5）小结本段谈的是学习的作用,说明学习的作用在于弥补自身不足。用几组比喻句来说明，本段再次采用比喻论证。（6）学生齐读第3段，对照词语提纲，尝试背诵。4、师生共同研习第4段1、请学生朗读第四自然段。2、本段主要论述什么问题?可分几个层次，各说明什么道理?明确：主要论述学习