高中语文 ⒉《长江三峡》教学设计 苏教版必修3

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1、第一专题：祖国土第一板块：江山多娇《长江三峡》教学设计教学目标：⒈了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国大好河山的感情。 ⒉学习本文抓住三峡特点，描绘景物，抒发感情的写法。⒊学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理。  教学重点：⒈掌握抓住特点描景状物的写作方法。⒉掌握“引用”的修辞 。教学重点：体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理。教学方法：⒈文本研习。⒉以学生讨论为主，并加强朗读，通过朗读准确地表现作品的思想感情。媒体设计：  ⒈积累三峡的古诗文。  ⒉课前播放三峡的风光片。 教学时数：二课时。第一课时教学要点：导入新课，简介作者；整体

2、感知课文，研习第一部分。教学过程：一、导入新课：设计一：据《新闻晚报》（2005年８月26日）报道，长江三峡旅游服务有限责任公司宣传部李卓夫告诉记者，近期公司将把从古至今描写过三峡的文章进行归类整合，作为三峡的新“风光”，其中就包括刘白羽的名作《长江三日》。8月24日下午，在散文《长江三日》生动描述过三峡风光的著名作家刘白羽辞世。该文是他1960年写出的名作，并入选了中学课本。李卓夫告诉记者：“刘白羽先生的作品让一代人记住了三峡，很多游客是背诵着他文章内容来这里游玩的。”“我们一定会对刘白羽的逝世举行一些纪念活动，而且可能把那篇《长江三日》以

3、石刻的方式记录在三峡景区内，不过具体方式还不能确定，也可以考虑碑林的方式。”他说。设计二：同学们，人们常用“亘古未变”来形容山川河流，现在，山川河流正在发生“日新月异”的变化。明年的6月1日，三峡这条古文明的大通道就要消失了，永远的消失了。三峡是灵异的、浪漫的、富有诗意的，这一节课我们就一起用心去认读三峡、研究三峡。刘白羽本着对祖国的无限热爱之情，描写了自己在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽景象，唱出一首献给祖国大好河山的壮美赞歌。二、作者及背景：⒈刘白羽：现代作家。1916年生，北京人。1938年到延安从事文化工作，1944年到重庆《新华

4、日报》副刊做编辑工作，1946年受党的委派到东北解放区做随军记者，1950年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖。两次赴朝鲜，写了许多通讯特写。曾任中国作家协会副主席，书记处书记，中国人民解放军总政治部文化部部长。他的作品以散文为主，有《五台山下》、《火光在前》、《刘白羽散文集》等。刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。⒉长江三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称，简称三峡。在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里（其中狭

5、谷段合长90公里，宽谷段合长103公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。⒊《长江三峡》是写景抒情的游记名篇《长江三日》的第二部分，题目是编者加的。《长江三日》是一篇日记体游记，记叙的是1960年11月中旬，作者从重庆乘“江津号”轮船沿江驶往武汉的一段航程。作品第一节，写11月17日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭的情景；第二节，写11月18日穿过三峡时在激流险滩中前进的情景；第三节写11月19日出峡后航行在风和日丽、柔和宁静的大江上的情景；最后以武汉长江大桥的壮观图景作结尾。整篇文

6、章构成这样一个意境：穿过茫茫雾夜——在激流险滩中战斗、航行——迎来明朗开阔、光华灿烂的图景。三、整体感知课文：⒈重点字词。碇dìng：系船的石礅　　　　　　　　　　　　夔kuí州，旧府名；滟滪yànyù长江瞿塘峡口的巨石名　　　　　　隽jùn同俊峙zhì：耸立　　　　　　　　　　　　　　　坂bǎn山坡、斜坡崆kōng：山名　　　　　　　　　　　　　　秭zǐ古时数目名，一万亿。汩mì罗：江名　　　　　　　　　　　　　　澎湃péngpài苍莽:旷远迷茫，无边无际的样子，同“苍茫”。莽莽苍苍:草木苍翠茂密，原野景色迷茫。雷霆万钧:形容威力极大，无法

7、阻挡。雷霆:响雷。钧:古代重量单位，一钧是三十斤。神妙莫测:神奇巧妙达到难以猜测的程度。小心翼翼:小心谨慎，一点也不敢疏忽。翼翼:严肃、谨慎的样子。隽秀婀娜:清秀美丽的样子。森然耸立:繁密高高地直立。层峦叠嶂：嶂，象屏障一样的山峰。形容山峦重叠。亭亭笔立：亭亭，耸起的样子；笔立，笔直地挺立。高高地耸起，笔直地挺立。云蒸霞蔚：形容云霞绚烂美丽。蒸，升腾；蔚，聚集。隽秀：秀丽。婀娜：柔美的样子。灭顶：水漫过头顶，指淹死，灭顶之灾，比喻致命的灾祸。浸泡：使渗透。怪诞：奇怪，古怪。⒉朗读课文。　　要求：⑴声音响亮，读准字音。⑵思考下列问题：①课文中的

8、行文线索是什么？②课文四个部分是依据什么划分的，各部分的主要内容是什么？  明确：①作品以“江津号”的航程为顺序，以时间的推移和空间的变换为线索，双线交织，结构作品