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《高中英语 模块七第三单元阅读课说课稿 牛津版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、牛津高中英语模块七第三单元阅读课说课稿一、教材分析本单元以“TheInternet”为话题，旨在通过本单元教学，使学生了解互联网以及使用互联网的利与弊，掌握辩论稿的写作特色。在Reading部分之前，welcometotheunit提供了四幅海报图片，要求学生根据图片讨论并回答相关问题，从而引出话题，激活学生对网络的相关知识，为后面的阅读文章做铺垫。Reading呈现了一篇辩论稿，即两名学生在校际辩论会上所作的演讲的文字稿，辩论的内容是使用互联网的利与弊，同时也提供了如何阅读辩论稿的技巧。A设置了几个问题，要求学生快速阅读文章并回答问题，检验学生对通篇阅读材料的整体理解
2、；C1和C2分别是回答问题和支持与反对的练习，是对阅读细节的检验；D是一个词汇练习，帮助学生在语境中学习生词、意义和用法；E是一些词汇的应用性练习，要求学生根据前后文用适当的单词填空。F是一个会话练习，要求学生根据提示问题，运用阅读文章所学的知识和词汇、句式谈论互联网的情况，是输出性的口头训练活动。在这些练习中，D和E在布置预习任务时，就叫学生做好，所以课上没有花时间讲解了。互联网是学生最乐于学习，也是最感兴趣的话题之一。在本单元的welcometotheunit中，学生已经了解了互联网的相关信息，这为阅读课奠定了一定的基础。另一方面，课文中出现了readingstra
3、tegy,教会学生如何阅读辩论稿。所以说，这节阅读课在整个单元模块中起着比较重要的作用。《普通高中英语课程标准（实验稿）》明确指出要积极发展学生自主学习的能力和合作精神，并且注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力。所以，本节阅读课的教学设计力求达到这两个方面的要求。二、教学目标1．语言知识目标：1)学生能够正确读写及运用以下单词：affair,value,forecast,acquire,sceptical,frequent,popularity,common,appearance,accurate,inaccur
4、acy2)学生掌握下列词组的意思并能在句子中熟练运用：inneedof,takeadvantageof,turnto,allsortsof,up-to-date,suchas,beaddictedto2．语言技能目标：1)强化略读、查读等阅读微技能，训练通过寻找关键词、主题句等方式更快速、更准确地确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。2)继续运用已经掌握的基本猜词技巧猜测文章中的部分单词。3）增强阅读理解能力；发展借助网络作品、图片、表格等非语言信息进行语言输出的能力。3．情感态度与文化意识目标：1）在小组合作互动中，增强学生的团队合作精神与分享意识。2）培养学
5、生自主学习的能力。三、教学方法：整合、讨论、探究式、任务型阅读、师生互动、多媒体演示四、教学策略：运用多媒体增加课堂容量，提高课堂教学效率，激发学生学习的积极性，使课堂教学得以及时反馈。通过设计有助于提高学生的阅读概括水平与分析问题能力的练习，指导学生提高阅读速度和把握作者写作思路；及通过练习设计提高学生运用语言解决问题的能力，变学习语言为运用语言。五、教学媒体：多媒体、网络、黑板和粉笔六、重点难点：1、教学重点：a.学会谈论因特网，把世界连接起来，所带来的好处和不利之处，以及因特网将来的用处。b.阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如快速阅读找出各段主题句和精读课文完成回
6、答问题等。2、教学难点：a.通过阅读更好地发展各种阅读技巧；b.训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。七、授课时间：45分钟八、教学过程：Step1：presentationIusessomeproblemstoleadin.(1)WhatdoyouusuallyusetheInternetfor?（GatherdifferentanswerstothequestionsandshowsomepicturesaboutthefunctionsoftheInternet:tosearchforinformation,tohelpwithstudy,top
7、laygameanddownloadsomemusicandvideo,foramusementandshopping）(2)WhatdoyouthinkthemostimportantbenefitoftheInternetis?（Ithasbroughtusmuchconvenience;ithelpustosavemuchtime,energyaswellasmoney.）(3)DoyouthinkthereareanynegativethingsabouttheInternet?（Givethestudentsafewminute
