高中英语 unit16 lesson 3 life stories精品教案 北师大版选修6

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1、Lesson3LifeStories教材分析本课是第十六单元第三课。课文讲述的是海伦.凯勒在家庭教师的帮助下学习语言的故事。由于本课是叙述性文体,所以学生在理解篇章方面要遵循时间发展的顺序,着重理解海伦学习单词的过程——她是如何突破身体的障碍的,如何学习各种单词的,以及她的切身感受。在理解的过程中通过上下文猜测生词词义。另外,学生还需要掌握一个重要的阅读策略——预测。在读前通过看标题、图片、文章的开头来预测文章的内容,了解文章大意。本课计划按两课时进行,第一课时的重点是阅读理解,并能在学完后对故事进行复述

2、;第二课时的重点是处理文中的语言点,强化重点词汇及短语的学习,设置练习恰当地使用新学词汇。讲解同义词、反义词的构词法。LanguagePower中有关同义词反义词的练习有些可以在教学中选用,有些则可以留作家庭作业。教学内容话题:LifeStories阅读技能:预测词汇:重点词汇:severe,restriction,complex,vivid,straightforward,stubborn,precious,former,apparent,superb,breakthrough相关词汇:outstand

3、ing,valuable,precious,obvious,limit,beeagerto第一课时FirstPeriod教学目标在本课学习结束时,学生能够:1.使用阅读策略读懂文章并复述故事;2.在语境中理解本课重点词汇的词义;3.表达观点:我们能从残迹人身上学到什么。教学过程教学活动Activities设计意图Intentions互动模式&时间IP&timeLead-inStep1•Tasksthestudentstolookatthepictureandaskswhetherandwhattheykn

4、owaboutHelenKeller.•IfSs’responseislimited,TcanprovidethebackgroundofHelenKellerandlistherfamoussaying.[PPT2–3]◆自然导出本课话题。◆激活背景知识,熟悉话题。CW2’Pre-readingStep2•TasksSsaboutHelen’sproblems.Tmayusethefollowingquestions:Whatwereherproblems?•Tusespictures,examples

5、toaskSstoguessthemeaningofthenewwords.[PPT5]1.运用语境和图片,围绕话题预教词汇。2.渗透围绕话题组织词汇的词汇学习策略。CW3’Step3•Tpresentsreadingstrategies.•TasksSstopredictwhatwillbetalkedaboutinthearticlebasedonthetitleandthepicture.[PPT6]根据标题和图片预测阅读内容,帮助学生理解课文,培养学生利用背景知识进行阅读的策略。CW2’Step4

6、•Sspredictwhatwillbetalkedaboutinthetext.[PPT7-8]预测文章内容,激发阅读兴趣。IWPW2’While-readingStep5•Ssreadthetextquicklyandchecktheirpredictions.[PPT9]有目的地快速阅读课文,检测预测。IWCW3’Step6•SsReadandfindouttheexamplesofwordsHelenlearned.[PPT10]1.整体理解课文,为下面按部分提取信息做准备。2.通过上下文猜测词义

7、。GW4’Step7•Ssreadthetexttofillinthetableorcompletethepassage.[PPT11-15]1.提取细节信息。2.复现词汇,增加学生接触和使用词汇的机会。PW10’Step8•SstalkaboutHelen’slearningprocess.内化信息。PW5’Post-readingStep9•Ssanswerthequestions.•Retellthestory.[PPT16-17]问答和表述课文中的信息。GW7’Step10•Ssworkingrou

8、psof4anddoarole-play:XiaoMing,15yearsold,recentlyhadanaccidentandlosthisleftarm.Hewasinlowspirit.TalkwithhimandtrytoencouragehimtocheerupusingHelenasanexample.•EncourageSstousetheinformationonthehandouts.•Providethe

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