高中生物《第二章 动物和人体生命活动的调节 第4节 免疫调节》教案 新人教版必修3

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1、第4节免疫调节一、教学目标1.知识目标：概述免疫系统的防卫功能及在维持稳态中的作用。2.能力目标：能够概括免疫系统的防卫功能，能分析体液免疫和细胞免疫的过程；学会构建过程图；培养学生的自主探究能力。3.情感目标：培养学生对自身的了解和社会问题的关注，确立积极的生活态度和健康的生活方式。二、教学重点免疫系统的防卫功能。三、教学难点体液免疫和细胞免疫的过程。四、教学方法讲授法、读书指导法、演示法五、教学过程【导入】同学们好，现在开始上课。通过上节课的学习，我们知道了免疫调节可以杀灭病原体，清除体内的异常细胞。与神经调节和体液调节一样，对人体内环境的稳态有着非

2、常重要的作用。大家还记得免疫系统的组成吗？（免疫系统是由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成的）对，回答的很好，请坐。根据免疫系统的不同组成部分与病原体发生作用的一般顺序，我们又将免疫系统划分为三道防线。请同学们翻到必修3的第36页，给大家1min时间预习三道防线的内容。思考三道防线如何消灭病原体？【板书】第4节免疫调节一、三道防线1、第一道防线同学们看完了吧。我们的身体时刻被病原体所包围，抵御病原体的攻击，人体有三道防线。皮肤和粘膜是保卫人体的第一道防线，首先与病原体战斗，具有阻挡和杀灭病原体、清扫异物的功能（板书：第一道防线，ppt显示其组成及功能）

3、。2、第二道防线没有被第一道防线消灭的病原体继续攻击人体，体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线，具有溶解、吞噬和消灭病菌的功能（板书：第二道防线，ppt显示其组成及功能）。综上所述，这两道防线有何特点呢？这两道防线是人人生来就有的，具有先天性，所以叫先天性免疫，主要功能是杀灭侵入人体的大多数病菌。不针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，所以又称为非特异性免疫。【承接】多数情况下，这两道防线可以防止病原体对机体的侵袭，因为不具有特异性，所以作用效果也很弱，如果前两道防线被突破，就需要第三道防线起作用了。提问：第三道防

4、线由什么构成呢？第三道防线主要是免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的（板书：第三道防线，ppt显示其组成）。3、第三道防线相对前两道防线，第三道防线起什么作用呢？又有何特点？我们先来看一下P36的资料分析。【资料分析1及讨论】学生思考老师提示。看到这幅图，横坐标代表时间，纵坐标代表HIV浓度和T细胞数量。HIV最初侵入人体时，免疫系统可以摧毁大多数病毒。但由于HIV毒性较强易突破前两道防线，而不能被彻底消灭，未被消灭的HIV不断增值、浓度上升，会破坏更多的T细胞，使T细胞数目下降，从而导致人体免疫能力丧失，不能抵抗病菌的侵袭，最终死亡。【过渡

5、】以上资料表明，人体的第三道防线在抵抗外来病原体和抑制肿瘤等方面具有十分重要的作用。特点是出生后才产生的，所以叫做后天性免疫。只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而又称为特异性免疫。第三道防线是怎样起作用的呢？当病原体突破前两道防线后，第三道防线就会产生特异性免疫来对付这种病原体。这些病原体又被称为抗原，而专门抗击这种病原体的蛋白质被称为抗体。抗原、抗体具有什么特点呢？首先来学习一下抗原。（板书：抗原，ppt显示抗原的概念，结合图片讲解其特点）抗原：引起人体产生特异性免疫反应的物质叫做抗原。如病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质，都可以作为引起免疫反应

6、的抗原。抗原具有哪些特点呢？特点：①异物性：大多数病原体来自外界，而癌细胞是个例外；②大分子性：通常抗原的相对分子质量大于一万；③特异性：不同种类的抗原决定簇会导致不同的疾病。抗原决定簇是决定抗原特异性的化学基团，有的暴露在外部，有的隐藏在抗原内部，所以需要使其暴露出来。【过渡】抗体与抗原有何联系了？抗体：机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。（ppt显示抗体的概念，结合图片讲解其特点）抗体是一种球蛋白，像抗原一样，抗体也具有特异性。抗体分泌出来后，到哪儿起作用呢？抗体主要分布于血清中，还存在于组织液和外分泌液中。母乳喂

7、养的孩子，在哺乳期间不容易生病，就是因为婴儿直接在母乳中获得了抗体。【过渡】根据抗原、抗体的特点，同学们有没有想过它们是如何发生特异性结合的呢？同学们阅读课本37页第三段并讨论思考以下问题：1、特异性免疫分为哪几种？2、分别是由什么细胞起主要作用？二、特异性免疫的类型：体液免疫和细胞免疫（ppt显示特异性免疫的分类,根据图片讲解）第三道防线的“作战部队”主要是众多的淋巴细胞。通过B细胞产生抗体“作战”的方式称为体液免疫；而通过T细胞直接接触靶细胞“作战”的方式称为细胞免疫。【过渡】特异性免疫分为体液免疫和细胞免疫。我们先来学习这些淋巴细胞在体体液免疫的过

8、程中如何杀灭抗原？大家用2min阅读课本P37体液免疫内容，思考以下三个问题：1