高中生物《染色体变异》教案1 新人教版必修2

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1、高中生物《染色体变异》教案1新人教版必修2学科生物年级高一备课主笔岑东照备课组员莫凤霞梁阳锋何海泉岑东照黄惠清课时2课时课题第五章第2节染色体变异课型科学探究教学目的知识与技能简述染色体结构变异和数目变异搜集生物变异在育种上应用的事例情感态度与价值观教学重点难点染色体数目的变异染色体组的定义二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系单倍体和一倍体的区别教学方法手段猜想,推理的科学方法问题情境导入法，观察法，谈话法，归纳总结法教学过程设计教[引入]无子西瓜的产生与大个草莓是怎么得来的？与原来品种相比，你更喜欢哪些品种？[过渡]上述都是染色体变异引起的一些变化，那么染色体的变异是否都

2、是有利的呢？[学生举例说明]如21三体综合征患者的病征，猫叫综合征患者，著名指挥家舟舟等，他们都是由于染色体发生的变异而发生性状的变异。那这些染色体的变异是有利的吗？一．染色体的结构变异[提出疑问,明确学习任务与方向]1．染色体的变异的类型有哪些？2．染色体结构的变异又有哪些类型？[学生活动，解决问题]一列学生代表一条染色体，每位学生代表染色体上的某个片段。当染色体发生结构上的变化时，染色体片段会发生什么变化？学生代表介绍。1．缺失2．重复3．倒位教学反思学过程设计1．易位[教师给予正面的评价并简单小结四种结构变异]一．染色体数目的变异学生先猜测染色体数目的变化中可能存在的

3、情况。学生一般会回答有2种情况：1数目减少2数目增多[教师引导]图示果蝇染色体成组地减少的情况，带出染色体数目变异的两种情况：（1）个别增加或减少（2）成倍（组）地增加或减少学生有一个大致的概念。[创设问题情境]（1）如图，果蝇体细胞内有几条染色体？常染色体有几对？性染色体有几对？（2）此果蝇个体的性别是？（3）II号和II号染色体是什么关系？III号与III号染色体的关系？那么II与III号呢？[学生思考与讨论][得出答案][新课推进与过渡]当此雄果蝇个体进行减数分裂形成配子（精子）时，配子中染色体的数目发生什么变化？（同源染色体分开，染色体数目减半）减数分裂配子中染色体

4、的组成雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体？观察它们的形态大小一样吗？这些染色体间是什么关系？[引出染色体组的概念]P86学生画出，齐念一个染色体组具有什么特点？1从大小外形上2．从关系上为什么说它们已经携带了该生物体生长发育的全部遗传信息学生通过画图，辨图，讨论，复习的方式来理解染色体组的概念。[师生共同总结]像果蝇精子细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但携带着控制同种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。[推进]那这样的染色体组在果蝇体细胞中有几个？果蝇是几倍体生物？什么叫二倍体？多倍体？举例：如人，果蝇，玉米等自然界中

5、大多数的生物都属于二倍体。小麦，香蕉，马铃薯等是多倍体。[概括总结]二倍体，多倍体的定义？由受精卵发育而来，体细胞中含有一个染色体组就称为一倍体由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组就称为二倍体由受精卵发育而来，体细胞中含有三个染色体组就称为三倍体由受精卵发育而来，体细胞中含有四个染色体组就称为四倍体[过渡引出单倍体]人是由受精卵发育而来的，体细胞中含有两个染色体组，所以称为二倍体。那么自然界中是否会存在有一些生物它是由配子发育而来的生物呢？如果有，那么他们体内含有几个染色体组？是属于几倍体生物呢？[设问]什么叫单倍体？体细胞中含有本物种配子数目的个体称为单倍体。(也就

6、是说,单倍体生物是由配子发育而来的)如蜂王.工蜂:由受精卵发育而来,含32条染色体雄蜂:由配子发育而来,含16条染色体[知识归纳]对一个个体称单倍体还是几倍体,关键看什么?关键看它是由受精卵发育而来还是由配子发育而来.如果是由受精卵发育而来的个体,细胞中含有几个染色体组就称为几倍体;如果是由配子发育而来的个体,就称为单倍体.1.单倍体生物体内只含有一个染色体组吗?2.一倍体一定是单倍体吗?单倍体一定是一倍体吗?答:一倍体一定是单倍体;单倍体不一定是一倍体.多倍体与单倍体对育种工作的意义:列表对比,两种育种方多倍体育种单倍体育种原理染色体组成倍增加染色体组成倍减少,再加倍后得

7、到纯合体常用方法秋水仙素处理幼苗,种子花药的离体培养后,人工诱导染色体加倍优点器官大,提高产量和营养成分明显缩短育种年限[课堂练习巩固][小结]归纳小结本节课内容作业布置1.练习卷2.基础题1,2.3题板书设计第2节染色体变异一.染色体结构变异1.缺失2.重复3.异位4.倒位染色体个别增加或减少二.染色体数目变异染色体成组的增加或减少