欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:29375426
大小:106.50 KB
页数:4页
时间:2018-12-19
《高中物理《牛顿第三定律》教案13 新人教版必修1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《牛顿第三定律》教案一、教学目标(一)知识与技能1、知道力的作用是相互的,知道作用力和反作用力的概念2、理解牛顿第三定律的确切含义,能用它解决一定的问题及解释相关的物理现象3、能区分平衡力与作用力和反作用力(二)过程与方法1、通过学生自己设计实验,培养学生的独立思考能力和实验能力2、通过演示实验,引导学生总结出牛顿第三定律3、通过牛顿第三定律分析物理现象,培养学生分析解决实际问题的能力4、通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索、提高学生自信心并养成科学思维习惯(三)情感、态度和价值观1、培养学生实事求是的科学态度和团结协作的科学精神2、激发学生探索的兴趣,养成一种科学探究的意识二、教学重点1
2、、知道力的作用是相互的,掌握作用力和反作用力的关系2、掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题三、教学难点正确区分平衡力和作用力、反作用力四、教学方法实验探究、讨论交流、多媒体辅助教学五、教学用具弹簧秤(2只),铁架台,条形磁铁(2个),小车(2辆),小球(2个)多媒体教学设备六、教学过程(一)引入新课教师活动:提出问题:我们日常生活中有哪些现象可以说明“力的作用是相互的”学生活动:学生思考,回答问题1、用力拍手,两手都疼2、3、冰上的两人互推,均后退(多媒体视频演示)3、4、人在船上推另一只船,两船分开(多媒体视频演示)(二)进行新课教师活动:展示实验器材,让学生进行小组讨论、设计实验验证“力
3、的作用是相互的”教师活动:1、鼓励学生大胆演示自己设计的实验,并说明如何证明此结论。2、根据需要引导、补充学生发言学生活动:各小组积极讨论,并踊跃发言,展示成果学生可能设计的实验:实验一、将两个皮球对压(两者均发生形变)实验二、把两个弹簧秤互拉(两弹簧秤均发生形变)实验三、两条形磁铁靠近(同名相斥,异名相吸)教师活动:展示问题问题1:力是一个物体对另一个物体的作用,这种作用是相互的还是单方面的?一个力应与几个物体相联系?学生活动:思考并回答问题。得出结论:力的作用是相互的,有施力物体必有受力物体。一个力应与两个物体相联系。问题2:若一个物体对另一个物体的作用力消失了,那后一个物体对前一个物
4、体是否还有作用力?学生活动:思考并回答问题。得出结论:两个物体间作用力同时变化,同时产生,同时消失。教师活动:我们知道了物体间存在着作用力和反作用力,而力具有三要素,那么,要来研究作用力与反作用力的关系,我们应该从哪些方面进行研究,怎样来设计实验?学生活动:思考设计实验研究“作用力和反作用力的关系”取两个弹簧秤,把甲秤的圆环固定在铁架台上,手拿乙秤与甲秤钩住,在用手沿水平方向匀速拉动乙秤的圆环端至某一位置停下,读出两秤的读数。教师活动:播放弹簧互拉的视频学生活动:归纳概括作用力与反作用力的关系两力大小相等,方向相反,作用在同一直线上.教师活动:演示实验“两磁铁的相互作用”,提出问题:问题1
5、:如把右车上的磁铁B受到的力叫作用力,这个力的施力物体是谁?作用在哪里?这个力的方向如何?学生活动:思考并回答问题结论::施力物体是左车上的磁铁A作用在磁铁B上方向水平向右问题2:反作用力的施力物体是谁?受力物体是谁?作用在哪里?方向如何?学生活动:思考并回答问题结论:施力物体是右车上的磁铁B受力物体是左车上的磁铁A作用在磁铁A上方向水平向左教师活动:介绍传感器系统,引导学生阅读课本p81做一做“用传感器研究作用力与反作用力的关系”。提出问题:问题1:作用力的大小在发生变化,你从图象能得出什么结论?学生活动:思考并回答问题结论:反作用力同时变化,大小仍相等问题2:为什么作用力和反作用力关于
6、时间轴完全对称?学生活动:思考并回答问题结论:作用力与反作用力总是大小相等,方向相反。问题3:如果有作用力在变化的过程中变为零,则反作用力变为多少?学生活动:思考并回答问题结论:反作用力也变为零。问题4:两力同时为零,意味着什么?学生活动:思考并回答问题结论:两物体无相互作用学生活动:小组讨论,归纳总结作用力与反作用力的关系结论:1、同时变化同时存在同时消失2、大小相等方向相反,作用在同一直线上3、作用在不同物体上,4、这种关系与物体的运动状态无关,也与参考系的选择无关。教师活动:归纳牛顿第三定律两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。教师活动:牛顿第三定
7、律来源于生活,也应用于生活。如火箭—大气,人—地面等等。提出问题:问题1:为什么鸡蛋碰石头,鸡蛋碎而石头无恙?学生活动:思考并回答问题。解释:虽然鸡蛋和石头所受的作用力与反作用力相等,但鸡蛋和石头承受能力不一样而导致问题问题2:如何解释汽车的启动前进?学生活动:思考并回答问题。解释:汽车的发动机驱动车轮转动,由于轮胎和地面间的摩擦,车轮向后推地面,地面给车轮一个向前的反作用力,使汽车启动前进。教师活动:提出问题问题1:静
此文档下载收益归作者所有