高中物理 重力 基本相互作用教案 新人教版必修1

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1、第三章第一节重力基本相互作用教学目标：知识技能1．理解物体发生形变和运动状态发生改变的原因2．影响力的效果的因素—三要素，并会科学地表示一个力（图示和示意图）3．理解力的基本定义（物质性、相互性、矢量性、同时性）4．知道重力的相关概念及重力的产生原因5．理解重心并知道确定重心的方法6．了解四种基本相互作用．过程方法理解悬挂法确定物体重心的原理，学会用数学的方法解决物理问题情感态度价值观了解四种基本相互作用，激发探索自然的兴趣，大统一论教学重难点：力的特性（物质性、相互性、同时性、矢量性）的理解重力和重心的理解教学过程

2、一、力和力的图示阅读课本51页1、如果说一个物体的运动状态发生变化，意味着什么？从这个角度说物体运动状态的标志是什么？&&意味着速度变化含速度大小变化、速度方向变化、速度大小方向同时变化；所以速度是物体运动状态的标志。2、怎样理解物体发生形变？&&物体的体积形状发生变化3、物体发生形变的原因是什么？运动状态发生改变的原因是什么？&&发生形变的原因是受到其他物体的作用；运动状态发生改变的原因也是受到其他物体的作用。4、力的定义：物体之间的相互作用5、力的单位是牛顿，符号是N；测量力大小的工具是测力计；力的效果是改变物体

3、运动状态和使物体发生形变。6、影响力的效果的因素是大小、方向、作用点，它们并成为力的三要素。思考：1、力的矢量性：力是有方向的2、力的物质性：力不能离开物体而单独存在3、力的相互性：物体之间的力是相互的4、力的同时性：物体之间的力同时产生、同时变化、同时消失。例题1、下述关于力的说法正确的是A、力是物体对物体的作用，总是成对出现的；B、只有相互接触的物体才有力的作用；C、有的物体自己就有力，这个力不需要别的物体施力；D、射出的箭能向前飞行，是由于受到一个向前的冲力作用练习1、关于力，下列说法中正确的是：A、力是物体对

4、物体的作用，力是成对出现的，它们同时产生、同时消失，分别作用在两个物体上。B、只有直接接触的物体之间，才有力的作用。C、找不到施力物体的力是不存在的D、力的大小可以用天平测量力的表示方法力的图示：准确描述力的三要素，方法：1）根据力的大小确定标度（即单位长度所表示的力的大小）2）用有向线段（带箭头的线段）表示力的大小，其长度由力的大小和所定的标度来确定3）有向线段的箭头或箭尾表示力的作用点。例题2、如图3—1—1所示，绳对物体竖直向上的拉力大小为150N，用力的图示法表示拉力．解析：画力的图示要严格按照以下步骤进行：

5、(1)选定标度．(2)从作用点沿力的方向画一线段，线段长短按选定的标度和力的大小画．线段上加刻度，如图甲所示从O点竖直向上画一段3倍于标度的线段；(3)在线段终点上加箭头表示力的方向．为了简便也可以照图乙那样不画物体，而用质点来表示物体，画出力F的图示．练习2、有四位同学把斜面对重物的支持力3N，分别画成下图中的四种样子，其中哪个图是正确的A练习3、画出一物体与水平方向成斜向上300角的拉力F的图示，F=45N。简略表述；示意图二、重力1、举例说明地球引力的存在。2、地面附近一切物体都要受到地球的吸引，由于地球的吸引

6、而使物体受到的力称为重力重力的公式：G=mg，其中m表示物体的质量；g的大小是9.8N/kg或10N/kg，也就是重力加速度或自由落体加速度。重力的方向竖直向下。重力既有大小又有方向，所以重力是矢量。3、思考物体的重力大小和什么有关？&&与物体的质量和当地的重力加速度，会受到纬度的影响。4、一个物体的任何一部分都要受到地球的吸引，即重力作用，为了研究问题方便，我们可以等效的认为各部分收到的重力作用集中在一点上，这一点称为该物体的重心。即重心为该物体受到重力的等效作用点。5、物体的重心受哪些因素影响？&&物体的形状和质

7、量分布情况6、物体重心的确定：形状规则质量均匀的物体：&&在几何中心上一般物体重心的确定方法：悬挂法（理解其原理）&&二力平衡1．一个质量为60千克的人，在地球上的重力约为600N，当他登上月球时（月球的表面重力加速度约为地球表面的1/6），他的质量和重力分别为（）A、60kg600NB、60kg100NC、10kg600ND、10kg100N2．关于重力的说法，正确的是：A、重力的方向总是垂直了接触面B、重力的方向一定指向地心C、重力的方向一定竖直向下D、重力的大小可以用弹簧秤和杆秤直接测量3．关于重力，下列说法中

8、正确的是：A、重力是根据力的性质来命名的。B、重力的方向总是垂直向下的。C、重力的作用点是重心，它是物体内最重的一点。D、地球表面的物体一定受到重力作用。4．关于重心正确的说法是：A、重心一定在物体上C、任何有规则形状的物体，重心不一定在其几何中心B、重心不一定在物体上D、任何有规则形状的物体，重心一定在其几何中心三、四种基本相互作用1、阅读课