高中物理 弹力练习 新人教版必修1

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1、备课日期课堂类型新授备课累计课题§3.2弹力教学目标知识与技能1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件。2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示或力的示意图中正确画出它们的方问。3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比。4、针对实际问题确定弹力的大小方向，提高学生判断分析物理问题的能力。5、掌握利用胡克定律计算弹簧弹力的力法。过程与方法1、培养学生根据弹力产牛的条件分析弹力方向的能力。2、体验显示微小形变的方法。3、帮助学生掌握设计实验、收集数据、数据处理和总结规律能力

2、。情感、态度价值观1、利用实验培养学生的观察能力，激发学生对物理规律的求知欲。2、培养学生科学的研究问题的方法。重点1、弹力产生的条件、弹力的方向。2、胡克定律及应用。难点1、相互接触的物体间是否有弹力的判断。2、弹力方问的确定。教具弹簧、海绵、橡皮泥、墨水瓶（灌满红墨水）本教案使用情况授课时间授课班级班级人数缺席人员作业反馈月日第节备注月日第节备注月日第节备注教学过程具体教法教学内容（一）引入新课简单回顾：四种基本相互作用不需要相互接触就能起作用。展现常见的一些相互作用（推、拉、提、压、举等）。提出问题，引导

3、学生观察、思考其相互作用的共同点及本质。学生活动：亲身感受推、拉、提、压、举等相互作用，并在教师的引导下，观察分析。总结：列举实际问题分析现象，培养学生抽象概括的能力，并导人新课。共同点：相互接触按照性质分为摩擦力和弹力。启发学生思考推、拉、提、压、举等力是怎样产生的？进一步分析归纳总结。结合对前面实验的观察和分析，进一步培养学生抽象概括的能力。1、演示实验：橡皮泥、海绵、弹簧展示作用效果教学内容结合书本P58图3.2-2图3.2-4演示P59问题与练习学生观察思考，体验观察微小形变的法，提高实验能力。辨析形变

4、类型：物体的形状或体积的改变，叫做形变.归纳弹力产生条件：①直接接触；②发生弹性形变。点评：观察微小形变，培养观察能力和掌握显示微小形变的方法。2、对“几种弹力”的学习作图演示：压力、支持力、拉力引导学生观察，启发学生思考，分析弹力的方向。⑴当接触双方一方为平面，另一方为平面、曲面或点时，正压力或支持力总是垂直于接触的平面，并指向受力物体。F1F2F2F2F1F1F4F3练习：分析下面接触物体间的支持力和正压力。⑵当接触双方一方为曲面，另一方为曲面或点时，正压力或支持力总是过接触点，垂直于过接触点的切面，并指向

5、受力物体。练习：分析下面接触物体间的支持力和正压力。⑶线、绳、链条等柔体的拉力是对所拉物体的弹力，方向总是沿着柔体而指向柔体收缩的方向；轻弹簧既可对物体施以拉力，也可施以推力，其方向均沿轻弹簧所在的直线。F1F2F3F2F1练习：分析下面轻绳或轻弹簧中弹力的方向。学生活动：学生观察分析，归纳出弹力的方向。并进行总结。点评：小结弹力的方向，提高学生的综合能力。3、对“胡克定律”的学习实验：用手拉压弹簧。提问：你拉过拉力器吗？谈谈你的感受。越拉越费力，说明弹簧形变越厉害，产生的弹力越大。总结：弹力的大小与形变的程度

6、有关，其关系比较复杂。简单的说：形变的程度越大，产生的弹力也越大。指导学生进行实验研究，从感性认识出发，上升到理性认识。总结：感受弹簧弹力的大小与弹簧形变的关系。处理试验数据，分析买验结果。点评：实验研究――胡克定律，使学生了解科学的研究问题的方法。教学内容指导学生如何对数据进行处理（利用图象处理），分析图象找出规律。点评：培养学生进行数据分析、探索和寻找数据之间的关系，发现物理规律的能力。指导学生做F-x图象，利用数学知识确定F和x的关系，找出物理规律。胡克定律：F=kxK－劲度系数单位：N/meg：K=10

7、00N/m意义：……由弹簧本身决定。X－形变量单位：m压缩：（L0－L现）拉伸：（L现－L0）实例应用：书本P60第4题课堂小结力学中常见的第二种力──弹力，知道了弹力产生的原因是接触物体间发生了弹性形变。弹力的方向是跟接触面垂直而指向受力物体，绳中的弹力是沿着绳的方向的。弹力的大小与形变程度有关，形变的程度越大，产生的弹力也越大。作业教后感