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时间:2018-12-19
《高中物理 多用电表教案1 新人教版选修3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、选修3-1第二章2.8多用电表一、教材分析“多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容,它是电流表、电压表改装学完后,研究欧姆表的改装问题,又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用,学生通过本节课的学习,既能巩固电学问题的分析思路,加深对闭合电路欧姆定律的理解,激发学生的学习兴趣,培养学生合作、探究、交流能力,具有很重要的实际意义。。二、教学目标1、知识目标(1)知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的,了解电流表(表头)的原理,知道什么是电流表满偏电流和满偏电压;(2)理解表头改装成常用电压表和电流表的原理,会用
2、万用表测量电路元件上的电压、电流、电阻等电学量;(3)会用多用表判断二极管的质量和极性等;(4)会用多用表查找电路故障。2、过程与方法(1)通过多用电表原理的分析过程,认识物理学分析、研究实际问题的方法;;(2)经历学会使用多用电表的探究过程,认识科学探究的意义,认识物理实验在物理学发展过程中的作用。3、情感态度与价值观通过本节课的教学活动,要培养学生的应用意识,培养学生尊重客观事实、理论联系实际、实事求是的科学态度和人生观。引导学生关心实际问题,获得成功的喜悦,立志于把所学物理知识应用到实际中去。还要引导学生养成良好的生活习惯,爱护器材,节约能
3、源。三、教学重点难点重点:(1)将表头G改装成大量程电压表和电流表的原理,理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义;(2)学会使用多用电表。难点:(1)理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义;(2)量程的选择。(3)欧姆表刻度的确定四、学情分析1.知识基础分析: ①掌握了闭合电路欧姆定律,并已熟练掌握了电路串并联的规律,会利用该定律列式求解相关问题。 ②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。 2.学习能力分析: ①学生的观察、分析能力不断提高,能够初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。 ②具有初步的概括归纳总
4、结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。五、教学方法[来1.实验法:使用多用表2.学案导学:见后面的学案。3.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学生的学习准备:预习实验,初步把握多用表的原理和测量方法步骤。2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。3.教学环境的设计和布置:两人一组,实验室内教学。七、课时安排:1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑(二)情景引入、展示目标课件:动画展示多用电表是安培表、伏特表
5、、欧姆表功能的三合一。这节课我们将一起认识一种可以测量电流、电压以及电阻等电学量的仪表——万用电表。(三)合作探究、精讲点播1、多用电表的构造(利用多媒体、实物演示,学生回答学案设置的对图填空题)2、介绍多用电表电路UgIg(一一对应构造各部分,多媒体展示,学生回答学案设置问题,教师指出万用表多用途的原理:接不同的端口,万用表接入不同电路,变成电压表、电流表、欧姆表可测电压、电流、电阻)用白板擦做例子:多功能、每种功能用到板擦的一部分而已。3电流表G(表头)的构造和工作原理(利用多媒体图示简单介绍表头G的主要构造和工作原理、符号)结合学生课前学习
6、学案的情况,对满偏电流Ig、内阻Rg、满偏电压Ug进行说明问题:满偏电流Ig、内阻Rg、满偏电压Ug三者之间有什么关系?据部分电路欧姆定律可知:Ug=IgRg指出:表头存在于各种仪表上,汽车的速度计、电量表、安培表、伏特表等。用动画演示将表头改造成汽车速度计的动画,让学生体会。指出“三十六计之偷梁换柱”问题:表头G的满偏电流Ig和满偏电压Ug一般都比较小(量程较小),能否把它改造成安培表和伏特表,请你设计电路。(学生课前完成画在学案的方框内)4、电压表和电流表GIgRgRIAIURAIR请设计好的学生画在黑板上,并讲解为什么这样就可以测量较大的电
7、流了。问题:表头原来的标签要不要改造?点评,然后完成学案上的小结:①把表头改装成电流表的方法:给表头并联一个适当的分流电阻。②把表头改装成电流表的原理:并联电阻的分流作用。提出课后探究问题:要使改造后的电流表量程更大,并联的电阻比原来要更大还是更小?问题:可不可以用表头测电压?如果用表头测电压,能测量的电压最大值是多少?如果要把表头改造成一个能测较大电压的伏特表,该如何改造?GIgRgRUgURUVIgURV(2)把表头G改装成电压表V学生完成学案任务。教师总结。情感价值观教育:应积极动脑,努力把所学知识应用到实际中,为人类造福。问题:对照万用电
8、表的电路图,请学生说明,测电流转换开关接接哪个端口?测电压呢?课后思考:接1端口和2端口测电流,哪个量程大?3和4呢?5、实验一:用万用
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