高中物理 《核能来自何方》教案 沪科版选修3-5

高中物理 《核能来自何方》教案 沪科版选修3-5

ID:29373882

大小:85.00 KB

页数:4页

时间:2018-12-19

高中物理 《核能来自何方》教案 沪科版选修3-5_第1页
高中物理 《核能来自何方》教案 沪科版选修3-5_第2页
高中物理 《核能来自何方》教案 沪科版选修3-5_第3页
高中物理 《核能来自何方》教案 沪科版选修3-5_第4页
资源描述:

《高中物理 《核能来自何方》教案 沪科版选修3-5》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、5.1核能来自何方学习目标1.让学生知道什么是原子核的人工转变,什么是核反应,如何用核反应方程表示核反应。2.知道质量亏损的概念并会计算。理解爱因斯坦质能方程的物理意义,并能计算核。3.培养学生的理解能力、推理能力及数学计算能力。4.通过学习,让学生体验科学家进行探索实验、抽象概括、推理判断的基本方法。5.培养学生尊重客观、热爱科学的精神。6.使学生树立起实践是检验真理的标准、科学理论对实践有着指导和预见的作用的观点。重点难点核反应方程是本节课的一个重点,教师要引导学生按照质量数守恒和电荷数守恒的规律以及有

2、关原子核与粒子的书写规则正确的写出核反应方程。在这个知识点的教学中,应当引导学生感受查德威克是怎样发现中子的。质能方程是本节课的第二个重点,也是难点。教师可以让学生了解质量亏损的概念与计算方法,然后讨论质能方程的物理意义,教师对此应当作出正确的解释,帮助学生认识质能方程蕴含的物理思想,并通过阅读与训练,指导学生掌握计算核能的基本方法。其中物理单位也属于一个相对难点,应让学生记住、会用。导学过程○问题情景呈现,导入新课师:播放投影1:大亚湾核电站外观图及核反应堆;数据:1kg铀235燃烧释放出的原子核能相当于

3、2500吨优质煤燃烧时放出的热量,只需几千克铀235就足够上海市24小时的耗能供应。播放投影2:卢瑟福在1919年,首先发现质子的实验装置图,第一次实现了原子核的人工转变。在原子核的转变中,遵守哪些规律?如此巨大的核能是从哪里来的呢?这是我们在本节课将要学习和探究的新问题。师:播放课题名称:五、核反应核能○新课教学师:请同学们阅读教材,然后回答以下问题。师:板书〈一〉核反应,投影简答题组〈一〉⑴什么是原子核的人工转变?⑵什么是核反应?为什么说原子核的人工转变是核反应的一种?你还知道哪些核反应?⑶如何用核反应

4、方程表示核反应过程?在核反应中遵循哪些规律?⑷试背写出卢瑟福发现质子的核反应方程,查德威克发现中子的核反应方程。⑸试比较说明核反应与化学反应的本质区别。生:阅读有关内容后,先独立思考,然后抽查学生回答问题,互相评价,教师倾听。点拔强调如下:核反应是一种客观变化。它遵守电荷数与质量数守恒两条规律。核反应方程是对核反应过程的抽象表达。核反应是原子核的变化,结果是产生了新的元素,“点石问金”的梦想在核反应中得以实现;而化学反应且是原子的重组,原子外层电子的得失,结果是生成了新的分子,并无新元素的产生。师;投影练习

5、题组<二>。请同学们指出下列核反应方程的真伪,错误的加以纠正。A.N+α→O+质子B.C+He→O+HC.Be+He→C+γ(光子)D.H+n→H+γ(光子)学生观察,相互讨论,指出真伪及错误所在。同时,请四位不同能力的学生上讲台改正并讲述理由。师:质量数和电荷数守恒是判断核反应方程正确与否的必要条件。但是,人们是否可以用这两个条件来编写核反应方程呢?如果不可以的话,应该采用什么办法来确定核反应的产物,检验核反应的真伪呢?下面我们一起体验查德威克(英)在1832年是如何发现并确定“中子”的。(学生激起悬念,

6、试目以待。)师:投影幻灯片——中子是怎样发现的?Poα粒子Be图22-9石蜡质子未知射线天然放射性元素Po放出α粒子,轰击铍(Be)原子核时,发出了一种未知射线,这种未知射线可以从石蜡(含碳)中打出质子(H)。那么我们如何确定这种未知射线的本质特征呢?即确定它是否带电?如果带电的话,带的是正电还是负电?电荷数如何?质量数如何?学生分组讨论,提出初步的设想及根据,然后全班同学共同交流和比较,形成一个或几个科学而又可行的方案。最后,教师评价,肯定、鼓励同学们表现出的热情和智慧。对不足之处加以引导、点拨、纠正。教

7、师归纳同学的设计并板书如下内容:这种未知射线:①在空气中的速度小于光速c的1/10不是光子;②在电场或磁场中不会偏转不带电;③与碳核和氢核(或其它核)发生弹性正碰,一定符合动量守恒定律和能量守恒定律。最终结论:未知射线是质量近似等于质子质量但不带电的基本粒子——“中子”。刚才我们研究了核反应中生成新元素和粒子的确定方法及表达形式,下面,我们从能量的角度来分析核反应现象。教师板书:<二>核能的释放及计算师:朗读教材,板书:1.核能——核反应中释放的能量。核能是从哪里来的?学生阅读教材后,独立思考上述问题,教师

8、倾听、询问、了解学生提出的各种疑问,然后启发讲解,投影如下内容:爱因斯坦质能方程:E=mc2中,E表示物体的能量,m表示物体的质量,c表示真空中的光速。①物体具有的能量与它的质量成正比,物体的能量增大了,质量也增大;能量减小了,质量也减小。②任何质量为m的物体都具有大小相当于mc2的能量。由于c2非常大(9×1016m2/s2),所以对质量很小的物体所包含(或具有)的能量是非常巨大的。对此,爱因斯坦说过:“把任何

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。