高中物理 4.7力学单位制教案2 粤教版必修1

《高中物理 4.7力学单位制教案2 粤教版必修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第四章牛顿运动定律第七节力学单位制一、教学目标1、知识与技能：（1）知道什么是单位制，什么是基本单位，什么是导出单位。（2）知道力学中的三个基本单位（3）明确单位制在物理计算中的应用2、过程与方法：通过学生阅读和教师接的相关资料了解单位的重要性与相关知识。3、情感态度与价值观：1、培养自学能力，体验自主学习．2、通过单位的规定方式，了解单位统一的必要性，并能运用单位对运算过程或结果进行检验。二、教学内容剖析1、本节课的地位和作用：单位制往往不被同学们所重视，而不少同学在解物理题时恰恰是因为单位出差错，而使

2、解题结果错误。所以同学们要真正弄清单位制的作用，弄清物理公式和物理量的单位之间的关系，在物理计算时，先选定单位制，统一物理量的单位、然后正确运用公式。这样单位就不会出现错误。2、本节课教学重点：1．什么是基本单位，什么导出单位；2．力学中的三个基本单位。3、本节课教学难点：统一单位后的计算过程的正确书写。三、教学思路与方法只要我们在物理计算中统一使用国际单位制，就是将所有已知量的单位均统一为国际单位，那么就不需要再代入单位计算了，而在计算结果后面写上正确的单位即可，这样也可以大大简化运算过程．。四、教学准

3、备从牛顿第二定律数学表达式F=ma，各物理量单位必须使用统一的国际单位制出发，引入新课，探究物理量的单位，培养学生逻辑推理、探究、创新的思维能力。1.由学生根据已学的物理量和日常生活中的事实，体验数量后面必有单位，才能构成一个完整的概念。2.探究物理量单位如何确定3.探究统一使用国际单位的有益之处。4.利用单位制，探究解决的实例。五、课堂教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图备注引入部分国际单位制（SI）。师：一个物体有这么高，高达1.70，另外一个物体长5.00，哪个更大？生：无法回答，因为不知道单位

4、，可能是1.70公里和5.00毫米。。。。。。师：那么怎么办呢？我们就给它规定一个单位，单位制将帮助我们解决这个问题。中国自秦始皇扫平六国、一统天下之后，不仅在政治上、经济上和军事上高度统一，而且连度量衡也统一了。使得中国历史长河中任何企图分裂的局面都只能是暂时的。可见，使用统一的单位，不仅能方便交往，而且在一定程度上也表现出一种文化认同倾向。再思考一个问题，到目前为止，我们一共学习了多少个单位？你知道我们经常用的有几个是国际单位？生：质量、时间、长度师：为了测量或比较物理量的大小我们建立了物理量的单位．

5、我们已学过的一些物理公式在确定物理量的数量关系的同时，也确定了物理量的单位．一般说来，物理量的单位可以任意选择，这样就会存在同一个物理量出现多个单位，与此对应存在多种单位制．古今中外都不一样，严重影响了科学技术的交流与发展，因此国际计量大会对此做出了规范，通过了国际单位制（代号为SI）我们今天就来学习国际单位制。激发学生的好奇心和探索欲望。教师在物理教学中有意识的穿插一些历史上与单位制有关的小故事，就可以使学生更加自觉、积极、主动地去学习物理，潜移默化的培养学生的兴趣。说明为什么要有统一的单位制，强调统一

6、的重要性。得出结论一、单位制1．基本单位：所选定的基本物理量的单位（l）物理学中，共有七个物理量的单位被选定为基本单位（2）在力学中，选定长度、质量和时间这三个物理量的单位为基本单位．师：首先我们来学习什么是单位制？什么是基本单位？认识七个物理量。师：基本单位是人为选定的。你知道几个呢？生：质量的单位、长度的单位、时间的单位等。长度的单位有：厘米（cm）、米（m）、千米（km）等．质量的单位有：克（g）、千克（kg）等．时间的单位有：秒（s）、分（min）、小时（h）等．2．导出单位：根据物理公式中其他物

7、理量和基本物理量的关系，推导出的物理量的单位．速度公式v=s/t．位移单位选m，时间单位选s，速度的单位是m／s．加速度公式为a=(v1-v0)/t．速度单位是m／s，时间单位是s，则加速度的单位是m／s2牛顿第二定律公式为F=ma．质量单位选kg，加速度单位选m／s2，则力的单位是N．非国际单位(不是国际单位中的导出单位)长度单位：厘米（cm）毫米（mm）分米（dm）时间单位：小时（h）分钟（min）日，年等质量单位：克（g）吨（t）毫克（mg）3．单位制：基本单位和导出单位所组成的一系列完整的单位体制

8、，叫做单位制.由于基本单位的选择不同，历史上力学中出现了厘米、克、秒制和米、千克、秒制两种不同的单位制，工程技术领域还有英尺、秒、磅制等单位制．师：（基本单位的意义）力学是研究物体运动变化的过程中力与运动关系的，因此，联系物体自身性质的量（质量）和空间尺度的量（长度）以及时间，必然与物体受力后运动变化联系得最密切、最普遍，所以这三个物理量也最基本，事实表明，用这三个量做基本单位，可以使力学中的单位数目最少．（让学生思考常见的单