高中物理 3.3力的等效与替代教案 粤教版必修1

《高中物理 3.3力的等效与替代教案 粤教版必修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三章研究物体间的相互作用第三节力的等效和替代------教案教学目标：一、知识目标1,了解力的图示法，区别力的图示和力的示意图；2,理解力的合成与分解本质是等效替代的关系；二、能力目标：1，通过学生自己实验，培养学生分析问题，解决问题的能力。2，在探究过程中理解等效替代的科学研究思想。三、德育目标：在实验的过程中，掌握正确的方法，在科学探究中形成严谨、务实的态度，培养学生实事求是的求实精神。教学重点：1，作物体的力的图示2，力的等效和替代思想3，由《寻找等效力探究实验》初步发现平行四边形定则。教学难点：作力的图示及发现合

2、力与分力的关系―――平行四边形定则教学方法：启发式教学、试验探索法、归纳分析法教学用具：平行四边形定则演示器、橡皮条、钩码若干、弹簧秤、细线、三角板、白纸若干、夹子课时安排：1课时教学步骤：【投影本节课的知识目标】一、导入新课：（提问式）不同的力，作用效果不同。请同学们回顾：影响力的作用效果有？[学生]：。。。。。。二、新课教学【一】力的图示：1，力的示意图――用带箭头的线段粗略表示力的大小和方向力的图示――用线段的长度表示拉力的大小，用线段的箭头表示拉力的方向，箭尾（或箭头）表示拉力的作用点！2，投影出手拉弹簧时的画面，

3、加深对力的图示的认识。再加以一个实战习题P59的练习1题，让一个学生上黑板作出力的图示。同学发现错误后更正，为后面的探究试验作力的图示打下基础【二】力的等效（启发式）1，1654年,在德国的马德堡市,做了一个轰动一时的试验:如果用两头象来替代八匹马，这两个半球也能被拉开。这表明：八匹马的拉力等效于一头大象的拉力（即一头大象的拉力与八匹马的拉力是相同的）2，讨论与交流：让学生思考：两个小孩提起一桶水和一个大人单独提起一桶水，他们的效果相同吗？[学生]:是相同的![教师]:对!这就是等效替代思想！是一种科学的思维方法之一，可以

4、使复杂的问题变成简单的问题！【三】力的替代（以讲解为主）1、如果一个力的作用效果与另外几个力的的共同作用效果相同，那么这个力与另外几个力可以互相替代，这个力称为另外几个力的合力，另外几个力称为这个力的分力。2、从作用效果相同出发，进行力的替代，称为力的合成与分解。3，以演示文件的方式，分别用一个力F和两个力F1，F2把弹簧拉长相同的长度，F与F1、F2的共同作用效果相同，我们把F称为F1、F2的合力，把F1、F2称为F的分力。求几个力的合力的过程或求合力的方法，叫力的合成。求一个力的分力叫做力的分解。【四】探究实验―――寻

5、找等效力（以学生自主探究为主，适当引导）1，先让学生参考课本的实验探究方法，本实验中的同心圆用白纸来替代！其它实验仪器有：平行四边形定则演示器、橡皮条、钩码若干、弹簧秤、细线、三角板、白纸若干、夹子2，请两个同学上做此实验（其它同学参看，及时发现问题和纠正错误或方案）可参考实验步骤：（1）用夹子把白纸固定在木块上。（2）把橡皮条一端固定，结点上系着细绳，细绳的另一端系着两个绳套。（3）分别在绳套下挂等量的钩码互成角度地拉橡皮条，使结点到达O点。记下O的位置及绳子的方向，用弹簧测力计测出钩码的重量，且记下F1、F2的力的大小

6、。（4）撤掉钩码，改用一只弹簧秤，通过细绳把橡皮条的结点拉到O（一定要与O点重合（为什么？）），读出弹簧秤的示数F，记下细绳的方向！（5）按同一标度作出F1、F2和F1的力的图示。（6）改变钩码的数量，重做上述实验！在上述实验中，学生可能出现操作失误的地方有：A第一次忘记记下O点的位置和力的方向。同学和老师可适当提示！B改用一个弹簧拉时，可能不能准确的拉到O点。这个一定要改正和做好C对弹簧称的准确读数和作力的图示时有失误，此时应该更正。D画好后，部分学生可能难找出三力满足什么样的关系。可适当引导学生发现规律――即后一节要学

7、习的“平行四边形定则”3，提问：根据实验结果，你可以得出这三个力满足什么样的几何关系吗？【学生讨论】可让学生勇敢发言，通过学生们的自由讨论，其间老师也可以适当的引导，学生将能发现一下规律：如果用表示两个分力的线段为邻边作一个平行四边形，则这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向．―――――这就是我们后面要学习的平行四边形定则！【五】课堂练习：P593题对什么规律的应用，提高学生应用实验规律解决物理问题的能力【六】课外练习1、制作“力的合成演示仪”2、练习P59页1至２题【七】小结：1、力的图示：大小、方向、作用点。2、

8、力的等效：作用效果相同。3、力的替代：力的合成与分解【八】板书设计：1、力的图示：包含大小、方向、作用点。例题：2、力的等效：作用效果相同。3、力的替代：力的合成与分解4、如果用表示两个分力的线段为邻边作一个平行四边形，则这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向．――这就是平行四边形定则！【教学反思