高中物理 3.2《弹力》导学案 新人教版必修1

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1、第3.2《弹力》导学案班级：组名：姓名：【学习目标】1．知道弹力是接触力，知道形变、弹性形变的含义及弹力产生的原因和条件。2．会分析弹力的方向并正确画出弹力的示意图。(难点)3．理解胡克定律，会用胡克定律计算弹簧的弹力大小。（重点）【学法指导】1.会正确画出弹力的示意图；2．体会通过实验探究物理量之间关系的科学研究方法。【知识链接】1．力的作用效果：是使物体的发生改变、使物体产生；2．力的三要素是大小、方向和，和能形象、直观的表示力；3．四种基本相互作用：、、、。【学习过程】知识点一、接触力问题1：自然界的四种基本相互作用力是不需要物体相互

2、接触就能发生作用的。结合你的日常观察，体会我们通常说的拉力、压力、推力、支持力，都是在物体与物体时发生的，称为接触力。接触力按其性质可以分为和，它们在本质上都是由引起的。知识点二、弹性形变和弹力问题2：下图所示的实验过程你一定经历过，据此你能体会形变、弹性形变、弹性限度的含义吗？形变：物体在力的作用下和发生改变的现象。弹性形变：有些物体在形变后撤去作用力时能够。弹性限度：如果形变量过大，超过一定的限度，撤去作用力后物体不能完全恢复。问题3：你用力压桌面、用手捏玻璃瓶，你认为桌面和玻璃瓶是否发生形变？请你认真分析教材P54图3.2-2演示实验

3、和P56图3.2-7小实验，指出我们是通过什么方法来观察微小形变的？问题4：关于弹力的产生，教材P55是这样描述的：“发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。”逐字逐句阅读这句话，抓住关键词进行归纳：弹力产生的条件是：（1）两物体；（2）发生；弹力的施力物体是，受力物体是；图3.2-3中，弹力F1、F2的施力物体是，受力物体是。问题5：在图3.2-3中，小车对弹簧是否有弹力的作用？如果有，在右图对应的甲、乙中画出弹力的示意图，并用F3、F4表示。知识点三、几种弹力问题6:如图3.2-4所示，放在桌面上的

4、书和桌面相互挤压都发生微小的形变，口述书对桌面的压力和桌面对书的支持力是怎样产生的？并试着总结出压力和支持力的方向。发生形变的书要向恢复形变，对桌面产生向的弹力；发生形变的桌面要向恢复形变，对书产生向的弹力。压力和支持力都是，方向总是物体的。问题7：如右图所示，用绳子把物体悬挂起来，物体和绳子都发生微小形变，口述绳子对物体的拉力和物体对绳子的拉力是怎样产生的？在图中画出两个拉力的示意图（用F1、F2表示），并试着总结出拉力的方向。发生形变的绳子要向恢复形变，对物体产生向的拉力；发生形变的物体要向恢复形变，对绳子产生向的拉力。绳的拉力也是，方

5、向总是而指向绳子的方向。知识点四、胡克定律问题8：弹力的大小跟形变的大小有什么关系？结合自己的生活经验举一个例子说明。问题9：我们通过什么方法研究了弹簧的弹力与弹簧的形变量的关系？得出关系式F=kx的实验依据是什么？胡克定律：弹簧发生时，弹力的大小F跟弹簧的长度x成正比，表达式为F=，式中k称为弹簧的，单位是牛顿每米，符号是，有弹簧本身的特性决定。【课堂小结】【当堂检测】1．(A级)小木块放在桌子上，下列说法正确的是（）A．在接触处只有桌子有弹力B．在接触处桌面和小木块都有弹力产生C．木块对桌面的压力是木块形变后要恢复原状而对桌面施加的力D

6、．木块对桌子的压力是木块的重力2．(A级)关于弹力，下列说法中正确的是（）A．直接接触的物体一定有弹力B．发生形变的物体才能有弹力，也一定有弹力C．物体的形变越大，弹力也越大D．弹力的方向一定与物体发生形变的方向相反3．（A级）质量均匀的钢管，一端支在水平地面上，另一端被竖直悬绳吊着（图3.2-7），钢管受到几个力的作用？各是什么物体对它的作用？画出钢管受力的示意图。4．（B级）如图3.2-8，一根筷子放在光滑的碗内，筷子与碗壁、碗边都没有摩擦。作示意图表示筷子受到的力。5．（B级）如图所示，某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码，做实验研究弹力

7、与弹簧伸长量的关系。下表是她的实验数据。实验时弹力始终未超过弹性限度，弹簧很轻，自身质量可以不计。（1）根据实验数据在坐标系上中作出弹力F跟弹簧伸长量x关系的图像。（2）根据图像计算弹簧的精度系数。【自我反思】