高中物理 1.5速度变化快慢的描述——加速度教案3 粤教版必修1

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1、课题速度变化的快慢加速度课时1课时三维目标知识与技能1、.理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。2、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。过程与方法经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动。通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣情感态度与价值观利用实例动画激发学生的求知欲，激励其探索的精神。领会人类探索自然规律中严谨的科学

2、态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。教学重点加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系，理解加速度的概念，树立变化率的思想。教学难点加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向。区分速度、速度的变化量及速度的变化率。教具及电化教学手段比较、分析法教学过程与反思★引入新课:思考与讨论：运动物体初速度(m/s)末速度(m/s)运动时间(s)速度变化量(m/s)速度变化快慢加速度自行车高速列车运动员起跑利用多媒体展示：某自行车竞赛运动员启动时，3.87s内速度达到100Km/h，某高速列车启动时，265S内

3、速度达到250Km/h,而100m跑运动员起跑时，0.2s内速度达到12m/s。提问：将有关数据填入表中，根据上述数据判断哪个物体的速度最大？哪个物体速度增加量最大？哪个物体速度变化最快？学生总结：高速列车的速度最大，高速列车的速度增加量最大，运动员速度变化最快。如何描述物体运动中速度的变化快慢，引入加速度的概念。★进入新课:一、速度的变化量：提问:速度的变化量指的是什么？(速度由经一段时间后变为，那的差值即速度的变化量。用表示。)提问:越大，表示的变化量越大，即速度改变的越快,对吗？为什么？教师引导学生讨论得出:要比较速度改变的快慢，必须找到统一的标准。也就是要

4、找单位时间内的速度的改变量。二、加速度学生阅读课本，教师引导学生得出：（1）定义：速度变化量与发生这一变化所用的时间的比值　　（2）物理意义：指进速度变化的快慢和方向（3）单位：米/秒2（m/s2）（4）加速度是矢量，方向与速度变化的方向相同（5）a不变的运动叫做匀变速运动。匀变速运动又分匀变速直线运动和匀变速曲线运动。[例题1] 做匀加速运动的火车，在40s内速度从10m/s增加到20m/s，求火车加速度的大小。汽车紧急刹车时做匀减速运动，在2s内速度从10m/s减小到零，求汽车的加速度。分析：由于速度、加速度都是矢量，所以我们计算的时候必须先选一个正方向。一般

5、选初速度的方向为正方向。分析讨论：(1)火车40s秒内速度的改变量是多少，方向与初速度方向什么关系？（2）汽车2s内速度的改变量是多少？方向与其初速度方向有何关系？（3）两物体的运动加速度分别为多少？方向如何呢？分析(1)物体：(1)作匀变速直线运动，40秒内属于的改变量为，方向与速度方向相同，方向方向相同，即与方向相同。分析(2)物体：②作匀变速直线运动，5秒内速度的改变量为，说明与方向相反。，说明方向与方向相同，与方向相反，作匀减速直线运动。强调：加速度的正、负号只表示其方向，而不表示其大小。总结：匀加速运动：，为正值，，与方向一致。匀减速运动：，为负值，，与

6、方向相反。★巩固训练:1、思考：A．物体运动的加速度等于0，而速度却不等于0。总结：加速度与速度没有直接关系：加速度很大，速度可以很小、可以很大、也可以为零（某瞬时）；加速度很小，速度可以很小、可以很大、也可以为零（某瞬时）；B．两物体相比，一个物体的速度变化量比较大，而加速度却比较小。总结：加速度与速度的变化量没有直接关系：加速度很大，速度变化量可以很小、也可以很大；加速度很小，速度变化量可以很大、也可以很小。加速度是“变化率”——表示变化的快慢，不表示变化的大小。C．物体具有向东的加速度，而速度的方向却向西。总结：物体是否作加速运动，决定于加速度和速度的方向关

7、系，而与加速度的大小无关。加速度的增大或减小只表示速度变化快慢程度增大或减小，不表示速度增大或减小。当加速度方向与速度方向相同时，物体作加速运动，速度增大；若加速度增大，速度增大得越来越快；若加速度减小，速度增大得越来越慢（仍然增大）。当加速度方向与速度方向相反时，物体作减速运动，速度减小；若加速度增大，速度减小得越来越快；若加速度减小，速度减小得越来越慢（仍然减小）。总结：速度、速度的变化和加速度的大小没有关系。★小结：1、加速度的物理概念及意义。2、加速度与速度、速度变化量的区别。★教学反思:本节课重点学习了加速度的概念及其特性，注意加速度是矢量及这里的“加”

8、并不是“增